Compétence 21 : Estimer ou mesurer une longueur. Connaître les
Utiliser la formule de la longueur d'un cercle. Étape 1 : augmenter le recueil de représentations mentales : des objets pour mesurer des longueurs
Nom : ……………………
Estimer des longueurs. • Exprimer une mesure dans l'unité adéquate. Mesurer des longueurs. 4. A. C. K. J. I. H. G. F. E. D. B. L. 5. Page 3. CE2. CE2. Nom : ………
• Évaluation Les mesures de longueurs
• Estimer convertir et calculer des mesures de longueurs. • Résoudre des problèmes en utilisant les mesures de longueurs. 1. Complète avec l'unité qui
Grandeurs et mesures au cycle 2
estimer la longueur de la trousse le contenant. » Page 4. eduscol.education ... Certaines mesures de longueurs ou d'aires peuvent également être établies par ...
ATTENDUS
Pour mesurer une longueur il sait utiliser sa règle (en mm
Bilan de grandeur et mesure Les longueurs
➎Entoure une estimation des mesures suivantes: a) Hauteur de la porte : 20 cm. 2m. 20km b) Distance de la classe au portail : 3km. 300 m. 30m c) Longueur du
Activité dorientation - découverte Niveau : CE1/CE2 Nom de l
Estimer à vue des rapports très simples de longueur. Estimer les ordres de grandeurs de quelques longueurs en relation avec les unités métriques. Vérifier
Repères annuels de progression
Pour mesurer une longueur il sait utiliser sa règle (en mm
Séquences Grandeurs et Mesures CE2 : les longueurs
On commencera toujours par estimer ces mesures avant de les mesurer. On cherchera notamment à créer le besoin de mesure pour comparer des longueurs. (ex : la
Compétence 21 : Estimer ou mesurer une longueur. Connaître les
Étape 1 : augmenter le recueil de représentations mentales : des objets pour mesurer des longueurs
MATHEMATIQUES – GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.01
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments comparer des longueurs. Objectif : Choisir la bonne unité de mesure.
Nom : ……………………
Savoir utiliser les unités usuelles de mesures. Estimer des longueurs. • Exprimer une mesure dans l'unité adéquate. Mesurer des longueurs.
Grandeurs et mesures au cycle 2
d'une feuille de papier mesure 21 cm » ;. • « sachant qu'un stylo mesure environ 15 cm je peux estimer la longueur de la trousse le contenant. »
• Évaluation Les mesures de longueurs
Estimer convertir et calculer des mesures de longueurs. • Résoudre des problèmes en utilisant les mesures de longueurs.
Bilan de grandeur et mesure Les longueurs
?Entoure une estimation des mesures suivantes: a) Hauteur de la porte : 20 cm. 2m. 20km b) Distance de la classe au portail : 3km. 300 m. 30m c) Longueur
Grandeurs et Mesures
Ils ne parviennent pas à donner une estimation d'une mesure. centimètre mètre ou kilomètre pour les longueurs. ... km au CE1 puis en mm au CE2) ;.
Des grandeurs vers la mesure
Estimer des grandeurs (longueurs masses) et 50 activités pour mesurer les longueurs au cycle 2
Attendus de fin dannée de CE2
Attendus de fin d'année de CE2. Nommer lire
GRANDEURS ET MESURES GS-CP-CE1-CE2
Utiliser les unités de mesure ; estimer une mesure. Connaître les unités de longueur et les relations qui les lient. CE2. Les connaissances les savoirs ...
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La piscine mesure 50 de longueur (ou 5 000 ) Un dictionnaire mesure 8 d'épaisseur Marie court 5 tous les matins (
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Estimer des longueurs • Exprimer une mesure dans l'unité adéquate Mesurer des longueurs Longueur de la cour Distance Paris Marseille Taille de ta
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?Entoure une estimation des mesures suivantes: a) Hauteur de la porte : 20 cm 2m 20km b) Distance de la classe au portail : 3km 300 m 30m c) Longueur
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1 déc 2011 · CE2 Andrée Petit –The magic' cartable Classe de CE2 EVALUATION LES LONGUEURS 1 Mesure chaque segment et écris sa mesure
Pour chaque objet, choisis entre les trois propositions celle qui te paraît la plus juste : ta règle ton cahier une coccinelle ta trousse la Tour Eiffel
la règle du tableau un camion20 m 30 mm 5 mm 18 mm 324 m 1 mm 10 mm
20 cm 30 m 5 cm 18 cm 324 mm 1 cm 10 cm
20 mm 30 cm 5 m 18 m cm 1 m 10 m
Complète avec l'unité qui convient, mm, cm, m : a) La hauteur du bureau : 60 ........ b) La largeur de la classe : 6 ........ c) La hauteur de la Tour Eiffel : 324 ........ d) Un bonbon : 8 ........ e) La hauteur d'une grue 20 ........MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.01
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.02
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
7URXYH""
ĺ 2 objets qui se mesurent en mm : .................................................................
ĺ 2 objets qui se mesurent en cm : ..................................................................
ĺ 2 objets qui se mesurent en m : ...................................................................
A côté de chaque dessin, écris la bonne unité de mesure : mm ou cmMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.03
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.04
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
Colorie de la même couleur chaque objet et la mesure qui lui correspond :IM ORQJXHXU G·XQH IRXUPL 100 km
La distance Evreux-Paris 80 m
IM OMXPHXU G·XQH PMLVRQ 30 cm
IM ORQJXHXU G·XQH IHXLOOH 5 mm
IM OMXPHXU G·XQ LPPHXNOH 6 m
Entoure les règles qui sont bien positionnées pour mesurer les segments :MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.05
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.06
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée Mesure et UHOLH ŃOMTXH VHJPHQP j O·pPLTXHPPH TXL ŃRUUHVSRQG j VM PHVXUHMesure les segments suivants :
A B
L$%@ """"""" ŃP
C D
[CD@ """"""" ŃPE F
L()@ """"""" ŃP
G H
L*+@ """"""" ŃP
6 cm 10 cm 5 cm 9 cmMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.07
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.08
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
Lis puis écris la mesure pour chaque segment :
0HVXUH HP UHOLH ŃOMTXH VHJPHQP j O·pPLTXHPPH TXL ŃRUUHVSRQG j VM PHVXUH
9 cm et 5 mm
6 cm et 2 mm
4 cm et 6 mm
11 cm et 8 mm
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.09
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduéeMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.10
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée Quelle est la longueur totale de ces deux segments si on les met bout à bout ? Ecris la mesure des différents segments mis bout à bout : """"" ŃP """"" ŃP """"" ŃP """"" ŃPMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.11
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.12
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
Mesure les segments suivants :
A B
L$%@ """""" ŃP HP """"" PP
C D
LFG@ """""" ŃP HP """"" PP
E F
L()@ """""" ŃP HP """"" PP
G H
[GH] = """""" ŃP HP """"" PP Mesure la longueur de ces deux segments. Lequel est le plus long ? BC D
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.13
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Mesurer un segment en centimètres et millimètresMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.14
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Mesurer un segment en centimètres et millimètres Ecris les mesures des segments suivants en cm et mm : AL$%@ """"""quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35
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