ce2-exercices-solides.pdf
Complète le solide en dessinant les arêtes cachées en pointillé. Qui suis-je ? J'ai 6 faces rectangulaires parallèles 2 à deux …
exercices solides ce2
✓Je sais reconnaitre nommer et décrire quelques solides: cube
CE2 Mathématiques Les solides
CE2 Mathématiques. Les solides. Page 2. Les solides. Un solide est un objet que tu peux Exercice 1 : Colorie en vert les figures qui ne sont pas des solides :.
Evaluation : LES SOLIDES - CE2
CE2. Prénom : Date : Evaluation : LES SOLIDES. Un solide c'est : Cylindre. Pyramide. Cône. Pavé droit. Cube.
Les solides
➀ Entoure les solides. ➁ Colorie les solides « polyèdres » de l'exercice 1. ➂ Observe les solides ci-dessous et réponds aux questions a) Comment appelle-t
Ce1 G é o m é trie 10a
CE2. Nom : ……………………………. Date : ……………………………. Classe ces solides en deux groupes • Reconnaître décrire et nommer les figures et solides usuels. Reconnaître ...
Prénom : ………………………………………
Exercice 4 : Quels patrons ne permettent pas de construire un cube ? Espace et géométrie : Les solides. Reconnaître ou compléter un patron de solide droit.
Exercice solide ce2
Exercice solide ce2 en ligne. Exercice solide liquide gazeux ce2. Exercice exercices en tenant compte du cours à domicile et d'une autre reproduction ...
Compétence 20 : Reconnaître décrire et nommer les solides droits
Étape 1. : Différents types de solides droits. Exercice 1 : Dans le tableau ci-dessous sont représentés divers solides. Entourez d'une même couleur les
exercices solides ce2
Je sais reconnaitre nommer et décrire quelques solides: cube
ce2-exercices-solides.pdf
Le pavé. Le tétraèdre. Le prisme. La pyramide. Ce1. 2. • Reconnaître décrire et nommer les figures et solides usuels. Reconnaître et décrire des solides.
Diapositive 1
*Écris le nom des solides puis entoure la lettre des solides qui sont des polyèdres. *Pour chaque exercice choisis la réponse A
Evaluation : LES SOLIDES - CE2
Evaluation : LES SOLIDES. Un solide c'est : Cylindre. Pyramide. Cône. Pavé droit. Cube. 1) Donne la définition d'un solide :.
Travail à la maison CE2 semaine du 3/05 au 7/05 Devoirs pour le
les solides 2 fiches d'exercices "Les solides
Les solides
Partie 1 0- 1:25- Entoure les figures qui ne sont pas des solides ? Colorie les solides « polyèdres » de l'exercice 1.
Compétence 20 : Reconnaître décrire et nommer les solides droits
Étape 1. : Différents types de solides droits. Exercice 1 : Dans le tableau ci-dessous sont représentés divers solides. Entourez d'une même couleur les
Présentation PowerPoint
Géométrie. Les solides. Exercice n° 5. Observe ces deux figures. Réponds maintenant aux questions. a) Ecris le nom de ces deux solides. b) Dans le solide A
CE2 Activité géométrique : fiche « exercices solides » (à faire lundi
« Voici une fiche de travail sur les solides. 3 exercices différents te sont proposés. Fais- les bien les uns après les autres. » Exercice 1:.
Ce1 G é o m é trie 10a
Complète le solide en dessinant les arêtes cachées en pointillé. Qui suis-je ? J'ai 6 faces rectangulaires parallèles 2 à deux …
les solides Ce2 - Sites écoles - Académie de Poitiers
les solides Ce2 44 1 Colorie selon le code couleur COL Écris le nom de chaque solide Tu peux utiliser les noms de l'exercice 1 Cest Cest Cest Le défi de Robotine ! Colorie d'une même couleur le solide et sa description J'ai des faces carrées et des faces rectangulaires Toutes mes faces ont la même forme
exercices solides 1 ce1 - Académie de Poitiers
Reconnaître des solides Connaître la définition d’un solide Nommer des solides Utiliser le vocabulaire approprié aux solides (Sommets arêtes faces) Connaître la définition d’un patron Associer un patron à son solide
CE2 Ce1 Fiche 10a - i-profsfr
CE2 Nom : Date : Complète le solide en dessinant les arêtes cachées en pointillé
Partie 1/3 : CE2 - Inspection de l'Education Nationale
Associer un objet usuel au solide Niveau CE2-CM1-CM2 x 8 CE2: Dans l'espace - Reconnaître décrire et nommer : un cube un pavé droit - Utiliser en situation le vocabulaire : face arête sommet Reconnaître décrire et nommer les solides droits : cube pavé prisme
Compétence 20 : Reconnaître décrire et nommer les solides droits
Pour chaque famille que vous avez formée à l’exercice 1 trouvez les points communs des solides qui composent la famille Étape 2 : Le vocabulaire Un petit rappel de vocabulaire Exercice 1 : Repassez en rouge les sommets de chaque solide : Exercice 2 : Repassez en vert les arêtes de chaque solide : Exercice 3 :
fiche geometrie solideder - Bout de Gomme
Les solides : la pyramide 2 Géométrie 1 Je compte le nombre de sommets de faces Je complète la définition Nombres de faces : Nombre de sommets : Nombre d’arêtes : _____ 2 J’entoure toutesles pyramides Une pyramide a faces sommets et ____ arêtes
CE2 mardi 16 MAI Les polyèdres 1-Fais les exercices suivants
Reconnaitre et décrire des solides solides groupes Les polyèdres : -7 -8 Les non polyèdres 1-3-4 Complète le tableau Nombre de So 'de faces pavé cube pyramide prisrne còne cone O sphère cube Le pavé (6) Le tétraèdre prisme pyramide Nombre de Nombre d' arêtes sommets
CE2 Ce1 : 10a
Microsoft Word - ce2-exercices-solides doc Author: eric Created Date: 2/11/2014 6:33:14 PM
Exercice 1 : Dire le nom de chaque solide - académie de Caen
MATHEMATIQUES – Espace et Géométrie - les solides - 6ème avec ADAPTATIONS Compétence travaillée : reconnaître nommer décrire des solides CIRCO ASH 14 1 1 CORRECTIONS Correction Exercice 1 : pavé droit ou Correction Exercice 2 : Nom du solide : pavé droit ou prisme à base rectangulaire a Correction Exercice 3 :
2 3 (£eÓ Colorie les solides selon le code couleur faces
Voici des solides Complète chaque description faces sommets arêtes Cest Le défi de Robotine ! - Repasse en vert 2 arêtes de chacun de ces solides - Colorie en jaune 2 faces de chacun de ces solides - Place un point orange sur 2 sommets de chacun de ces solides bleu Cest faces triangulaires vert f
Les solides - thiboudemaitressefileswordpresscom
- Reconnaitre et trier les solides usuels parmi des solides variés Décrire et comparer des solides en utilisant le vocabulaire approprié - Maitriser le vocabulaire approprié pour nommer des solides (boule cylindre cône cube pavé droit pyramide) Solides en plastique et bois Sac opaque Fichiers Bout de gomme 1 Rappel de la séance
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Partie 1 0- 1:25- Entoure les figures qui ne sont pas des solides Partie 2- 1:25-3:45 Complète ce schéma avec arête – sommet – face Complète ce tableau et retiens bien le nom de chaque solide : Partie 3- 3:45-6:36 Complète ces définitions
Quels sont les exercices solides?
- exercices solides 1 ce1 Reconnaitre et nommer les solides 't Je sais reconnaitre, nommer et décrire quelques solides cube, pavé droit, boule, cône, cylindre, pyramide. Écris le nom des solides. Complète Les solides qui peuvent rouler sont. D Les solides qui ne peuvent pas rouler sont Complète avec les mots: une arête, une face, un sommet.
Quels sont les différents types de séances sur les solides?
- Les séances sur les solides ne doivent pas être une succession de monographies sur les divers types de solides. Les apprentissages doivent être centrés sur les notions de faces, d’arêtes (égalité de longueur, orthogonalité) et sur certains solides (le cube, le parallélépipède rectangle).
Quels sont les 3 solides?
- On considère les 3 solides suivants : ? La boule de centre O et de rayon SO tel que SO = 3 cm ? La pyramide SEFGH de hauteur 3 cm dont la base est le carré EFGH de côté 6 cm ? Le cube ADEFGH d’arête 6 cm. Ces 3 solides sont placés dans un récipient.
Quels sont les différents types de solides à construire au primaire?
- Le type de solide à construire : au primaire, les élèves doivent apprendre à construire le cube et le pavé droit. Ce sont les deux solides de base, mais la tâche n’est pas forcément plus compliquée pour un cylindre, un prisme droit, une pyramide ou un cône, tout dépend des conditions dans lesquelles cette construction est demandée.
www.cenicienta.fr Le cercle
Objectif: Tracer un cercle.
*Termine les cercles dont on a commencé le tracé: poser la pointe du compas. **Trace un cercle de centre O et de rayon 2cm.Géométrie Niveau 1
Objectif: Caractériser un cercle (centre, rayon, diamètre). www.cenicienta.frLe cercle
Objectif: Tracer un cercle.
*Utilise ton compas pour reproduire ce dessin. Objectif: Caractériser un cercle (centre, rayon, diamètre).Géométrie
Niveau 2
www.cenicienta.frReproduction de figures
Objectif: Reproduction une figure avec la règle.ΎReproduis l'Ġtoile aǀec la rğgle.
*Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous.Géométrie
Niveau 1
Objectif: Reproduction une figure simple sur quadrillage. www.cenicienta.frReproduction de figures
Objectif: Reproduction une figure simple sur quadrillage. *Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous. **Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous.Géométrie
Niveau 2
Objectif: Reproduction une figure complexe sur quadrillage. www.cenicienta.frAlignement de points
Objectif: Reconnaitre des points alignés.
Géométrie Niveau 1
*Réponds aux questions suivantes: **Retrouve les droites qui ont 3 points alignés. **Observe, puis complète: www.cenicienta.frAlignement de points
Objectif: Reconnaitre des points alignés.
Géométrie Niveau 2
*Observe, puis complète: **Retrouve les droites qui ont 3 points alignés. www.cenicienta.frLes droits perpendiculaires
Objectif: identifier des droites perpendiculaires. *Coche les dessins si les droites sont perpendiculaires. (Place le symbole). *Trace une droite (st) (pu) passant parle point F. **Trace une droite (rg) (hm) passant par le point V.Géométrie
Niveau 1
Objectif: tracer des droites perpendiculaires.
www.cenicienta.frLes droits perpendiculaires
Objectif: identifier des droites perpendiculaires. rues sont perpendiculaires. *Trace la droite (d2) (d1) passant parle point A. **Trace une droite (d3) (d1) passant par le point B.Géométrie Niveau 2
Objectif: tracer des droites perpendiculaires.
www.cenicienta.frLes solides Niveau 1
Objectif: Identifier et nommer les solides.
Géométrie
*Écris le nom des solides suivants: **Entoure uniquement les polyèdres.Objectif: Décrire les solides.
www.cenicienta.frLes solides Niveau 2
Objectif: Identifier et nommer les solides.
Géométrie
*Écris le nom des solides puis entoure la lettre des solides qui sont des polyèdres. **Relie par un trait les solides qui ont la même forme. Ensuite, complète le tableau.Objectif: Décrire les solides.
A/ B/ C/
D/ E/ F/
www.cenicienta.frLes solides Niveau 1
Objectif: Distinguer les polyèdres parmi plusieurs solides.Géométrie
*Observe les solides puis mets une croix dans la bonne case. *Observe les solides puis complète le tableau:Solides 1 2 3 4 5 6
Nombre de faces
Nombre de sommets
Nombre d'arġtes
Objectif: Décrire les solides.
Solides 1 2 3 4 5 6
Polyèdre
Non polyèdre
www.cenicienta.frLes solides Niveau 2 Géométrie
*Observe les solides puis complète le tableau avec une croix. *Observe les solides puis complète le tableau: Objectif: Distinguer les polyèdres parmi plusieurs solides.Solides 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Toutes les faces sont
planes.Une face est courbe.
Polyèdre
Non polyèdre
Objectif: Décrire les solides.
Solides 1 2 3 4 5 6
Nombre de faces
Nombre de sommets
Nombre d'arġtes
www.cenicienta.frProgramme de construction
Objectif: décrire et construire une figure.
*Construire les figures suivantes sur une feuille de classeur.a)Construis un carré TNRV de 5 carreaux de côté. Joins les points NV et TR à la règle.
b)Trace un rectangle CQFD de 4 cm de largeur et de 8 cm de longueur. Joins les points CF et QD.Nomme O le point de rencontre entre les segments.
dont le côté mesure 2 carreaux. Les deux carrés ont le sommet J en commun. *Pour chaque exercice, choisis la réponse A, B ou C qui convient. *Associe la figure au bon message. *** Niveau 2 uniquementConstruis la figure suivante:
Trace un cercle de centre O et de rayon 3cm.
Trace deux segments perpendiculaires et passant par O. Ils coupent le cercle en E, F, G, H. Joins les points EFGH à la règle. EFHG est un carré.Géométrie
www.cenicienta.frLa symétrie axiale Niveau 1
Objectif: trouver les axes de symétrie d'une figure ou d'un dessin. *Entoure les animaux qui ont leur image comme dans un miroir: **Trace les axes de symétrie des figures suivantes :2 axes de symétrie 1 axe de symétrie 4 axes de symétrie
**Trace le symétrique des figures suivantes:Géométrie
Objectif: tracer le symétrique d'une figure (sur quadrillage). www.cenicienta.frLa symétrie axiale Niveau 2
*Entoure les animaux qui ont leur image comme dans un miroir: **Trace tous les axes de symétrie des figures suivantes : ** Trace le symétrique des figures suivantes:Géométrie
Objectif: trouver les axes de symétrie d'une figure ou d'un dessin. Objectif: tracer le symétrique d'une figure (sur quadrillage).quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5[PDF] exercices solution solide de substitution
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