[PDF] Verso libre Los poemas pueden seguir diversos

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Poema con forma

¿Quieren escribir un poema tan divertido de leer como de contemplar? Escriban poesía con forma, que se escribe en la forma del tema del que trata el poema. Por ejemplo, un poema sobre el cielo nocturno podría tener forma de luna o de estrella. Un poema con forma puede rimar pero no es obligatorio que lo haga. Hay una enorme variedad de formas como manzanas, estrellas, globos y corazones en www.readwritethink.org/materials/shape/. Su hijo puede decidirse por una y escribir un poema sobre ella. Nota:

No necesitan una computadora para escribir este

tipo de poema. Hagan distintas formas en papel y recórtenlas. Luego diga a su hijo que piense en palabras que se refi eran a la forma y que escriba un poema utilizándolas. Un buen triángulo tres lados y tres esquinas como un trozo de pizza o una cuña de piña boca abajo o hacia arriba alto y delgado o corto y ancho es siempre un triángulo si tiene tres lados.Acróstico Sugiera a su hijo que aproveche su nombre para escribir un poema en acróstico. En un acróstico el título se escribe verticalmente en un lado y cada verso empieza con una de las letras. Diga a su hijo que piense en cosas sobre sí mismo que empiecen con las letras de su nombre. Idea: El primer verso puede sin más empezar con su nombre. Ejemplo:

Eric come pizza

Ríe con ganas

Intenta ser amable

Canta con mucho entusiasmo.

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La poesía puede "enganchar" a sus hijos y con-

seguir que se entusiasmen leyendo y escribiendo.

Los poemas infantiles son divertidos de leer, con

frecuencia algo locos y con seguridad harán reír a sus hijos. Lean unos poemas en voz alta y quizá su hija quiera oír unos cuantos más y hasta escribirlos ella misma.

He aquí cinco tipos de poemas y algunas ideas

para ayudar a sus hijos a convertirse en poetas sin siquiera darse cuenta. R i t m o sy r i m a s

Verso libre

Verso libre es lo que indica su nombre: puede

ser lo que uno quiera, con rima o sin ella. Nor- m almente tiene “imágenes" poderosas de forma que el lector casi puede ver lo que el poeta describe.

Ayude a su hija a elegir un tema (por ejemplo

su actividad favorita o su mascota). Luego dígale que piense en palabras que describan ese tema (“suave y cariñoso" o “divertido y desordenado").

Hagan una lista con esas palabras para utilizarla

como referencia cuando escriba el poema.

Recuerde a su hija que no se preocupe por

la rima o por la longitud de las líneas. Algunos poemas de verso libre ni siquiera tienen letras mayúsculas o puntuación.

Ejemplo:

Me encanta el verano

Tres meses con

Largos y calurosos días

Bajo surtidores de plata

Y noches sin ir a dormir

Bebiendo limonada fría.

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RC0648S

Sus hijos se divertirán

empleando técnicas que usan los poetas “de verdad".

Comparta estas ideas con

ellos: ? Las metáforas y los símiles comparan dos cosas. Una metáfora dice que una cosa es otra y el símil dice que una cosa es como otra. Ejemplos: “Soy un témpano de hielo" es una metáfora y “Estoy tan frío como el hielo" es un símil.

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Haiku

Un haiku es un poema japonés de tres versos.

El primero y el último tienen cinco sílabas; el verso central tiene siete. Los haikus tradicionales tratan de las estaciones del año pero los modernos pueden tratar de cual quier tema. Ejemplo:

Arco irisArco iris

Siete colores

Cruzan por el cielo azul

Huye la lluvia.

Quintilla jocosa

Ríase con su hijo mientras escriben una quintilla jocosa. Estos poe- mas de cinco versos con rima siguen este formato: Los versos 1, 2 y 5 riman y tienen de siete a diez sílabas. Los versos 3 y 4 riman y tienen de cinco a siete sílabas. Ayude a su hija a empezar el poema dándole el primer verso.

Ejemplo: Era una vez un gato mimado...

Ella podría añadir:

Que tenía un ojo dorado.

Bebía un batido

Sin ningún cumplido

Lamiendo su hocico remojado.

? La rima repite los sonidos del final (ratón, camión). Las palabras rimadas al final del verso constituyen la rima final. Pero se puede encontrar rima a mitad del verso y eso se llama rima interna. Ejemplo:

“Subió la escalera sin mirar

siquiera". Los poemas pueden seguir diversos esquemas métricos (rima en cada verso, en versos alternos o cada cuatro versos). ? La aliteración repite los sonidos inicia- les de un verso. Ejemplos: sombrillas siem- pre soleadas, sorbos de sopa sabrosa. ? El ritmo en poesía es como el de una canción. Los niños pueden dar palmadas mientras oyen un poema cuando se pone

énfasis en ciertas palabras o sílabas que

forman un esquema regular. Ejemplo: Juan y Ramón asomados a un balcón (palmada en “Ramón" y en “balcón"). ? La onomatopeya utiliza palabras que se parecen a los sonidos que representan.

Ejemplos: pum, tic tac, zas.

Trucos del ofi cio

Obras de referencia para poesía infantil

Antologías

A Light in the Attic de Shel Silverstein

And the Green Grass Grew All Around: Folk Poetry from Everyone de Alvin Schwartz If You're Not Here, Please Raise Your Hand: Poems About School de Kalli Dakos

It's Raining Pigs and Noodles de Jack Prelutsky

Never Take a Pig to Lunch and Other Poems About the Fun of

Food, seleccionado por Nadine Bernard Westcot

Sing a Song of Popcorn: Every Child's Book of Poems, seleccio- nado por Beatrice Schenk deRegniers, Eva Moore, Mary M.

White, y Jan Carr

Snow, Snow: Winter Poems for Children de Jane Yolen

Summer: An Alphabet Acrostic de Steven Schnur

Sitios Web

Arthur's Web Site at PBS Kids

(http://pbskids.org/arthur/games/ poetry/write.html). Su hijo puede convertirse en un “poeta publica- do" enviando uno de sus poemas al Fern"s Poetry Club.

Magnetic Poetry

(www.magneticpoetry.com/kidspoetry/playonline.cfm). Arrastren palabras a una página en blanco para crear su propio poema.

Wacky Web Tales

(www.eduplace.com/tales/content/wwt_045.html). Rellenen los espacios en blanco con las distintas partes del lenguaje para escribir una quintilla. (Este sitio también ayuda a su hijo a entender las partes del lenguaje.) R i t m osy r i m a squotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

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