(La Belle et la Bête struttura)
Péripéties - Actions : moyens utilisés par les personnages pour résoudre la Bête doit susciter de l'amour vrai la Belle doit aimer la Bête. L'épreuve ...
Séquence La Belle et la Bête de Mme Leprince de Beaumont
Consigne : En vous appuyant sur le conte. « La Belle et la Bête » remplissez le schéma narratif. 2) Élément perturbateur : 3) Péripéties : 4) Élément de
dossier pédagogique B et B
Le père ne rentre pas avec un coffre rempli d'or. 3)Péripéties. Le conte. Le film. La Belle se rend au palais de la Bête avec son père qui
Fiche 5
Puis les péripéties commencent. Elles confrontent le héros à des Les objets magiques qui sont dans La Belle et la Bête : les coffres le miroir
La Belle et la Bête doc enseignants
Jan 20 2010 Quelles péripéties s'enchaînent comme conséquences de l'élément perturbateur ? - Le retour de la Belle chez son père / élément sanction ou ...
MMe Leprince de BeauMont - La Belle et la Bête et autres contes
- Le père est déjà ruiné quand le film commence. - Il rentre du château de la Bête sans coffre. Péripéties. - La Belle part au château
Séquence 5 - Monstre à nous deux!
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La Belle et la Bête - Madame Leprince de Beaumont Jean Cocteau
Action (les péripéties). • La Belle accepte de mourir à la place de son père. • Elle s'habitue progressivement à la compagnie de la. Bête pour qui elle éprouve
Le style cinématographique de Cocteau
Lavie les péripéties du destin
(La Belle et la Bête struttura)
Péripéties - Actions : moyens utilisés par les personnages pour résoudre la La Belle se rend au palais de la Bête avec son père qui accepte (en ...
Séquence La Belle et la Bête de Mme Leprince de Beaumont
La Belle et la Bête » remplissez le schéma narratif. 2) Élément perturbateur : 3) Péripéties : 4) Élément de résolution : 5) Situation finale :
FICHE PÉDAGOGIQUE - La Belle et la Bête / Le livre et le film
Le récit de la Belle et la Bête – inspiré d'un conte de Mme de Villeneuve – les péripéties : perdu dans la forêt
Fiche 5
Puis les péripéties commencent. Elles confrontent La Belle part au château et établit des bonnes relations avec la Bête. • Le père de la Belle étant ...
Séquence 5 - Monstre à nous deux!
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La Belle et la Bête : Résumé
La Belle et la Bête : Résumé. Quelque part en France à l'époque où l'on écrivait des contes de fées. Un veuf d'âge mûr
MMe Leprince de BeauMont - La Belle et la Bête et autres contes
- Le père est déjà ruiné quand le film commence. - Il rentre du château de la Bête sans coffre. Péripéties. - La Belle part au château
La Belle et la Bête
La Belle et la Bête est un conte qui s'ouvre sur un sacrifice : pour sauver son père de la mort la Belle Relever toutes les péripéties qui se sont.
La Belle et la Bête - Madame Leprince de Beaumont Jean Cocteau
Bête. Action (les péripéties). • La Belle accepte de mourir à la place de son père. • Elle s'habitue progressivement à la compagnie de la.
Le conte merveilleux en 6ème Séquence remaniée par Philippe
Textes support : La Belle et la Bête de Mme Leprince de Beaumont + L'Homme imaginer la suite de l'histoire (élément perturbateur péripéties… penser à ...
La Belle et la Bête CONTE - Free
Quand les huit jours furent passés les deux sœurs s'arrachèrent les cheveux feignirent tellement d'être affligées de son départ que la Belle promit de rester encore huit jours Cependant Belle se reprochait le chagrin qu'elle allait donner à sa pauvre Bête qu'elle aimait de tout son cœur
LA BELLE ET LA BETE par Madame Leprince de Beaumont
LA BELLE ET LA BÊTE par Madame Leprince de Beaumont Il y avait une fois un marchand qui était extrêmement riche Il avait six enfants trois garçons et trois filles ; et comme ce marchand était un homme d'esprit il n'épargna rien pour l'éducation de ses enfants et leur donna toutes sortes de maîtres Ses filles étaient
FICHE PÉDAGOGIQUE - Cercle Gallimard de l'enseignement
La nouvelle adaptation de La Belle et la Bête par Christophe Gans au cinéma le 12 février 2014 offre en fait une version romancée du conte de Mme de Villeneuve dans des décors mystérieux avec des effets spéciaux époustouflants
Quelle est la relation entre la Belle et la Bête?
? La relation entre la Belle et la Bête : la Bête change de comportement au fil de l’histoire; indique par vrai ou faux les affirmations suivantes : Lors de leur premier dîner, le visage monstrueux de la Bête n’effraie pas Belle ? vrai ? faux La Bête est cruelle et tyrannique, elle estime avoir tous les droits sur Belle ? vrai ?
Qui a écrit La Belle et la Bête ?
La Belle et la Bête CONTE Cycle 3 Lecture La Belle et la Bête Jeanne-Marie Leprince de Beaumont CONTE Il y avait une fois un marchand qui était extrêmement riche.
Quel est le prix de la Belle et la Bête?
– La Belle et la Bête, de Mme de Villeneuve, Gallimard, coll. Folio 2 € ; – La Belle et la Bête. Le roman du film, Gallimard Jeunesse ; – Le Monstre poilu, d’Henriette Bichonnier, Gallimard Jeunesse, coll. Folio Cadet Premières lectures ; – Ourson, de la comtesse de Ségur, Gallimard, coll. Folio 2 € ;
Comment se passe le livre de la Bête?
FICHE ÉLÈVE No1 LE LIVRE (suite) Par la suite, au retour de son trajet, le père se perd dans la forêt et trouve refuge dans le château de la Bête. Là-bas, il cueille la rose interdite pour Belle qui déclenche la colère de la Bête. Ce dernier lui propose un contrat : rester à vie dans le château ou donner sa fille (la Belle) en sacrifice.
LE LIVRE
Édition de référence: Folio Cadet Les classiques n° 9.L"auteur
Jeanne Leprince de Beaumont est née à Rouen, le26fiavrilfi1711. Devenue adulte, elle part vivre à
Londres, où elle est institutrice.
Elle est considérée comme le premier écrivain à avoir adopté un style simple réellement adapté aux jeunes lecteurs. Avant tout moraliste, elle a rédigé un traité complet d'éducation pour les jeunes enfants de la haute société londoniennefi: Le Magasin des enfants. Le récit de la Belle et la Bête -fiinspiré d'un conte de Mmefide Villeneuvefi-, lui apporta la renommée. Par la suite, MmefiLeprince de Beaumont rédigera pour les jeunes fllles Le Magasin des adolescentes, contenant d"autres contes mais sans féerie cette fois. Elle a écrit plus de soixante-dix ouvrages, dont laplupart ont été traduits et souvent réédités. Éducatrice dans l'âme, elle est de la lignée de ces auteurs féminins tels que la comtesse de Ségur ou Mmefide
Genlis qui allient les connaissances aux principes moraux.L"illustrateur
Willi Glasauer est né en 1938 en République tchèque. Il a suivi les cours de l'École des beaux-arts en Allemagne, avant de se consacrer entièrement à l'illus- tration de livres pour enfants. Ses illustrations au crayon, ranées, témoignent d'une qualité surprenante dans le détail des personnages et des paysages. Le mouvement et le réalisme de ses dessins laissent aisément transparaître les émotions des personnages. Par ailleurs, l'illustrateur n'hésite pas à accentuer l'aspect terriflant de la Bête grâce à de larges zones d'ombre dans les illustrations la représentant.L"intérêt pédagogique
La Belle et la Bête est un conte traditionnel à la fois fantastique et merveilleux, respectant la structure classique typique du genre selon un schéma narratif (appelé aussi quinaire) facilement repérablefi: - une situation initialefi: la famille, le lieu, les conditions de vie... - une complication par l'arrivée d'un élément perturbateurfi: ruine du père, espoir perdu d'une nouvelle fortune, demande de la rose- les péripétiesfi: perdu dans la forêt, le père découvre le château de la Bête et cueille la rose, ce qui déclenche la colère de la Bête, puis la proposition d'un contrat ;
- la résolutionfi: la Belle s'accoutume au château et découvre le coeur de la Bête, mais elle retourne voir son père mourant ; flnalement prise de remords, elle retourne au château et avoue son amour à la Bête - la situation flnalefi: dénouement, rupture du sortilège.©GALLIMARD JEUNESSE
Fiche pédagogique
réalisée par StéphanieColas des Francs
L"HISTOIRE
Il était une fois un riche
marchand veuf, père de six enfants. Sa fllle cadette possédait tant de charmes et tant d'attraits qu'on l'avait surnommée la Belle elle était douce et honnête, contrairementà ses deux soeurs
qui étaient jalouses et orgueilleuses.Un jour où le marchand
partit pour tenter de récupérer sa fortune disparue, il s'égara au détour d'un chemin il se retrouva alors dans une sombre forêt face au château d'un monstre erayantfi: la Bête. Pour sauver la vie de son père, la Belle se sacriflera et rejoindra la Bête pour être sa prisonnière. Au fll des jours, elle s'apercevra que, derrière l'incroyable laideur du monstre, se cache un être humain profondément bon et digne de son amour.FICHE PÉDAGOGIQUE
CYCLE 3
©GALLIMARD JEUNESSE
2Folio Cadet Les classiques
Le conte est écrit au style direct, avec l"utilisation des temps du passé (impar- fait et passé simple) dans le récit et du présent dans les dialogues. Le voca- bulaire employé est riche, varié, et précis. La morale apporte un enseignement fort. Tous ces paramètres font que la lecture de ce grand classique requiert un niveau de lecture susant et un accompagnement de l'enseignante pour les plus jeunesfi: le plaisir de découvrir cette oeuvre qui appartient au patri- moine culturel international en sera alors décupléLa moralité
Proposer ce livre aux élèves de cycle3 permet d"aborder une réexion inté- ressante sur l'être et le paraître, à une époque où les préjugés sociaux sont prégnants. "fiIl ne faut pas se fler aux apparencesfi», "fila beauté intérieurefi»... MmefiLeprince de Beaumont nous apprend non seulement à regarder les êtres humains au-delà des apparences et à refuser l'exclusion, mais aussi à découvrir la puissance de l'amour.LE FILM
L"adaptation
La nouvelle adaptation de La Belle et la Bête par Christophe Gans, au cinéma le 12fifévrier 2014, ore en fait une version romancée du conte de Mmefide Villeneuve, dans des décors mystérieux, avec des eets spéciaux époustouants. À la manière de nombreux contes pour enfants adaptés au cinéma, l'histoire est racontée à deux enfants (Fanny et Virgile) par une narratrice, à partir d'un gros livre dont les illustrations flgées deviennent gravure, puis fllm. Le fllm apporte un renouveau fantastique par de nombreux imprévusfi: les objets se transforment, des petits animaux partagent le quotidien de la Belle... Et d'étranges événements extraordinaires et surprenants vont se produire tout au long du fllm.Les personnages
Au conte traditionnel se greent dans ce lm des personnages nouveaux, dont des malfaiteurs et des petites créatures appelées tadums. Les deux soeurs de Belle prennent une place démesurée, amusante et décalée ; ses frères occupent aussi une part importante dans l'histoire à cause d'une sombre aaire d'argent... Quant à la Bête, elle revêt au départ un caractère beaucoup plus tyrannique et opprimant à l'égard de la Belle.L"intérêt pédagogique
Le merveilleux conte de La Belle et la Bête a été adapté au cinéma avec talent. C'est une grande chance de pouvoir ainsi le proposer aux enfants en com- plément du livre, car rares sont les opportunités de leur faire découvrir le septième art en lien avec le programme de littérature.Pour une mise
en réseauSur ce thème peuvent
être mis en réseau
les livres suivantsfi:La Belle et la Bête, de
Mmefide Villeneuve,
Gallimard,
coll. Folio 2La Belle et la Bête.
Le roman du film,
Gallimard Jeunesse
Le Monstre poilu,
d'Henriette Bichonnier,Gallimard Jeunesse,
coll. Folio CadetPremières lectures
- Ourson, de la comtesse de Ségur,Gallimard,
coll. Folio 2La Princesse Grenouille
et autres contes, d'Alexandre Afanassiev,Gallimard Jeunesse,
coll. Voyage en page.CYCLE 3 FICHE PÉDAGOGIQUE
3La Belle et la Bête / Le livre et le film
FICHE PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT
PRÉSENTATION
FICHE ÉLÈVE 1
: LE LIVRE fi Activité 1 :Enquête sur le livre
débouche sur certaines hypothèses qui constituent un premier questionnement. En feuilletant l'ou- vrage, l'élève prend des repères et construit ses pre- mières représentations. Il peut ainsi entrer dans le texte en l'abordant avec un réel projet de lecteur et assez d'assurance pour ne pas se perdre dans les pre- mières pages. fl du patrimoine de la littérature jeunesse. fl auteur, titre, page...) et utiliser le vocabulaire spéciflque à la littérature. fl des investigations, repérer des indices extratextuels. fl couverture, titre, illustrations, auteur,éditeur.
fl couverture et la quatrième de couverture. fi Activité 2 :Étude de la structure du conte
temps de relecture libre silencieuse pour les passages les plus importants. Il s'agit ici de découvrir les caractéristiques littéraires d'un conte classique. fl la manière dont fonctionne la langue. fl de comprendre l'enchaînement des actions. fl verbauxfi: le passé dans la narration, le présent dans les dialogues. fl s'appuyant sur les connecteurs temporels et logiques pour appréhender la structure du conte. fl dans le récit et du présent dans le dialogue. fi Activité 3 :Les personnages
des personnages et les sentiments qu'ils éprouvent. Chacun d'eux possède un fort caractère distinctif, facilement identiflable ; nous nous pencherons avant tout sur ceux de la Belle, de la Bête et des deux soeurs. fl d'un mot. Et les classer par ordre alphabétique. flà bon escient.
fl et les ordonner de manière logique. fl de rédaction d'un texte descriptif. fl fl les plus fréquemment employés dans l'histoire. fl fi Activité 4 :La relation entre la Belle et la Bête
ments éprouvés entre le Belle et la Bêtefi: passant du dégoût à la découverte du sentiment amoureux pour l'une, de sa propre déconsidération à une espérance en l'amour pour l'autre. Nous porterons une atten- tion toute particulière à l'analyse de ces sentiments éprouvés, assez diérents de ceux qui sont montrés dans l'adaptation cinématographique. fl explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites).©GALLIMARD JEUNESSE
4Folio Cadet Les classiques
Apprendre à observer et décrire pour mener des investigations. Rédiger un court texte d"une dizaine de lignes en respectant les codes orthographiques, grammaticaux et syntaxiques.Applications
Rédiger un court texte imaginaire à partir du miroir aux souhaits. Questions de compréhension sur la morale de l'histoire. Analyse des sentiments de Belle envers la Bête dans le dialogue de leur premier dîner.Enquête sur l'affiche du film
À la manière de l"étude des indices de l"objet-livre, nous proposons aux élèves de découvrir un support plutôt méconnu en classefi: une ache de fllm. Des mots de vocabulaire appartenant au lexique ciné- matographique seront apportés et explicitésfi: pro- ducteur, acteur, scénariste, distributeur.Compétences
Observer et décrire pour mener des investigations, repérer des indices extratextuels. Se repérer sur autre type de support: l"ache. Connaître et utiliser un vocabulaire spécique au cinéma.Applications
Découvrir le vocabulaire cinématographique: scénario, producteur, acteur, réalisateur. Enquête: relever des informations sur l'ache du fllm. Comparer les aches des trois adaptations cinématographiques de .Les personnages et la relation
entre la Belle et la BêteOn découvre une vingtaine de personnages dans
l'adaptation cinématographique du conte, certains réels, d'autres imaginaires. Cette activité a pour but de déflnir leur rôle et les éventuels liens entre eux.Applications
Identier et décrire les personnages du lm. Analyse de l"évolution de l"attitude de la Bête dans sa relation avec la Belle. Questions de compréhension.COMPARAISON ENTRE
LE CONTE ET LE FILM
Enn, pour terminer, nous proposons aux élèves un exercice de synthèse, de confrontation et de réexion entre les deux versions du conte étudié. et de leurs relationsà faire partager en classe
CYCLE 3
5La Belle et la Bête / Le livre et le film
NOM DATEFICHE ÉLÈVE N
o 1LE LIVRE
ACTIVITÉ
1 : ENQUÊTE SUR LE LIVRE Un élève a observé le livre avant de le lire ; il a créé un court texte pour te faire partager ses découvertes, mais il a volontairement effacé quelques mots... À toi de les retrouver Le livre s'intitule ................................................... Il a été écrit par ........................................................ et illustré par...............................................................Il s'agit d'une oeuvre éditée par Gallimard Jeunesse dans la collection ........................
.... Ce livre peut être lu dès l'âge de ............... ans. Sur la couverture, on découvre un dessin de ................................................... ............... , ils regardent .............................................. avec un regard ............................................. et ................................................
Au dos du livre, que l'on appelle la .............................................. . de couverture, on peut lire un texte qui nousDeux indices sur la quatrième de couverture nous font penser qu'il va y avoir de la magie dans le récit
une illustration
une phrase
On remarque enfin deux jeunes filles pleurant et un portrait de gros ours : ce sont certainement ......................ACTIVITÉ
2 : ÉTUDE DE LA STRUCTURE DU CONTELA STRUCTURE DU RÉCIT
L"auteur respecte la structure classique d"un conte, composé de cinq étapes : la situationau début de l'histoire, les complications, les péripéties, la solution et la situation à la fin de l'histoire.
Les résumés de chacune de ces étapes se sont mélangés : à toi de les remettre dans l'ordre. Enfin, la Belle avoue alors son amour sincère pour la Bête. Le sortilège est alors rompu : la Bête se métamorphose en magnifique prince. Toute la famille de Belle se retrouve alors au châteaupour fêter le mariage du prince avec sa jeune princesse. Les soeurs de Belle quant à elles sont
transformées en statue à la porte du palais pour les punir de leurs fautes.Mais le père de Belle est ruiné
: tous déménagent alors de la ville pour s'installer à la campagne.Suite à un espoir de fortune retrouvée, Belle demande à son père de lui apporter une rose.
Au départ, Belle vit avec son père veuf, ses trois frères et ses deux soeurs. C'est une jeune fille
magnifique mais très modeste et honnête, face à ses soeurs orgueilleuses et prétentieuses.
La Belle se rend au palais et s'accoutume à la présence de la Bête. Elle apprend à connaître la Bête
et l'apprécie de plus en plus, mais elle souhaite revoir une dernière fois son père malade. Ce faisant,
prise de remords par un rêve où la Belle voit la Bête en train de mourir, elle retourne au château
où la Bête agonise dans le jardin.©GALLIMARD JEUNESSE
6Folio Cadet Les classiques
NOM DATEFICHE ÉLÈVE N
o 1LE LIVRE (suite)
Par la suite, au retour de son trajet, le père se perd dans la forêt et trouve refuge dans le château
de la Bête. Là-bas, il cueille la rose interdite pour Belle qui déclenche la colère de la Bête. Ce dernier
lui propose un contrat : rester à vie dans le château ou donner sa fille (la Belle) en sacrifice. Voici trois extraits du conte. Souligne chaque verbe conjugué et indique pour chaque extrait le temps utilisé. Complète sur les pointillés. " Cette cadette, qui était plus belle que ses soeurs, était aussi meilleure qu'elles. Les deux aînées avaient beaucoup d'orgueil, parce qu'elles étaient richesquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44[PDF] impact de l'agriculture intensive sur la santé
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