[PDF] Principales stratégies de compréhension en lecture à enseigner
Principales stratégies de compréhension en lecture à enseigner explicitement au cycle moyen Stratégie : Activer ses connaissances antérieures
[PDF] Stratégies de lecture pour comprendre ce que tu lis - Centre FORA
Ton intention de lecture détermine la façon dont tu vas lire 3 Page 4 Stratégies de lecture Tu peux appliquer des stratégies
[PDF] Stratégies en lecture et en écriture
l'enseignement explicite de stratégies de lecture et d'écriture afin que les élèves acquièrent progressivement leur autonomie ; I permettre à l'enseignant
[PDF] Comprendre utiliser enseigner les stratégies de lecture
enseigner les stratégies de lecture Théories et pratiques issues de la recherche et d'ouvrages didactiques Sylvain Bilodeau et Annie Gagnon
[PDF] 1 Lenseignement explicite des stratégies de lecture
stratégies de planification en lecture à partir des textes Des romans qu1on chantaitE de Pascal Pelletier et De la guerre de Troie a la fondation de Rome (http
[PDF] Les stratégies de lecture - EduGAINS
Student Version Les stratégies de lecture • Je note les mots que je ne comprends pas et je les cherche plus tard dans le dictionnaire
[PDF] Utilisation de stratégies en lecture/écriture par des élèves du
Nous avons ensuite mis en pratique notre démarche d'enseignement/apprentissage de stratégies de lecture et d'écriture dans un groupe expérimental comprenant
Les stratégies de lecture
Les stratégies de lecture Avant la lecture: • J’identifie l’intention de lecture • J’utilise le titre et les sous-titres pour m’aider • Je fais un survol du texte • J’active mes connaissances antérieures: o Je réfléchis à ce que je connais sur le sujet
Searches related to stratégies de lecture PDF
Les stratégies de pré-lecture sont importantes pour activer les connaissances existantes du lecteur à propos du sujet construire des connections et la compréhension du texte et générer de l’intérêt et de la motivation à lire le texte Avant de lire relier l’histoire ou le matériel de lecture à l’expérience et aux connaissances
Quels sont les différents types de stratégies de lecture?
Voilà la définition de quelques stratégies de lecture ainsi que les titres de notre collection qui permettent de les mettre en pratique. Activités (phrases, mots mystères, court paragraphes, ect.) Un peu des autres types de textes (recette, affiche, ...)
Comment enseigner les stratégies de lecture?
L’enseignement des stratégies de lecture vise à amener les élèves à être de meilleurs lecteurs et à les outiller pour les rendre autonome en situation de lecture. Le site ADEL propose des outils intéressants pour l’enseignement de 8 stratégies de lecture dans les textes courants : textes (modélisation, pratique guidée, lecture autonome).
Quels sont les critères de choix d’une stratégie de lecture?
Le contexte et la nature de la tâche de lecture, l’intention, joueront un rôle sur le choix des stratégies à déployer. La compréhension fera aussi appel aux connaissances linguistiques et culturelles du lecteur qui devra par ailleurs faire des liens entre les éléments du texte et ceux d’autres textes.
Quels sont les processus et stratégies de lecture?
Des travaux menés depuis des décennies nous offrent des connaissances éprouvées quant aux processus et aux stratégies de lecture. Celles-ci constituent en quelque sorte un ensemble d’opérations intellectuelles et méthodologiques, de moyens, auquel recourt consciemment le lecteur pour comprendre, interpréter, réagir et apprécier un texte.
Guide pour intégrer les stratégies de lecture dans ses apprentissages en formation professionnelle
Camille Jutras-Dupont, orthopédagogue, Université du Québec à Montréal Julie Tardif, enseignante, Centre d'excellence en formation professionnelle des SommetsStéphane Dupuis, conseiller pédagogique, Centre d'excellence en formation professionnelle des Sommets
Alexandra Lavoie, orthopédagogue, Centre d'excellence en formation professionnelle des Sommets Annie Dubeau, professeure, Université du Québec à Montréal Chantale Beaucher, professeure, Université de Sherbrooke 2 Intégrer les stratégies de lecture dans ses apprentissages en formation professionnelle L'utilisation de stratégies de lecture variées a fait ses preuves dans plusieurs milieux Parmi les méthodes développées, on retrouve celle de Schoenbach, Greenleaf et Murphy (2012) intitulée Lire pour apprendre (traduction libre de ReadingApprenticeship
Cette méthode s'adresse à tout type de lecteur et particulièrement à ceux qui doivent pour vous qui devez apprendre à lire à la manière des professionnels du métier que vous exercerez sous peu Les stratégies de lecture proposées par la méthode Lire pour apprendre favorisentCes stratégies vous aideront à :
Développer votre autonomie de lecteur ;
IStimuler votre motivation à lire ;
de discuter avec vos collègues de classe et votre enseignant parce que l'échange d'idées, de trucs et d'interprétation d'un texte permet de rentabiliser l'emploi de la méthode Lire pour apprendre Dans les prochaines pages, les cinq stratégies vedettes à placer dans votre boite à outils sont présentées : 1-Faire des prédictions
2-Se questionner
3-Faire des liens
5-Résumer
Combinaison des stratégies vedettes
Comme le schéma l'indique, ces stratégies sont utilisées en combinaison les unesà utiliser une seule stratégie à la fois ou à utiliser les stratégies de lecture dans un
SHUPHWWUDGHUpSDUHUOHVEULVGHFRPSUpKHQVLRQ
Bonne lecture
3 4Faire des prédictions
Parapluie ou crème solaire
? Dans la vie de tous les jours, en accumulant des indices et des informations, on peut se faire une bonne idée de ce peut aider à choisir entre pendre son parapluie ou sa crème solaire avec Voici comment utiliser la stratégie Faire des prédictions.Pour activer vos connaissances antérieures
P Pour vous préparer à la lecture et de rester actif tout au P Avant de débuter la lecture : Lorsque vous commencez votre lecture ou une nouvelle section d'un texte, faites une Pendant la lecture : Demeurez actif, révisez votreSUpGLFWLRQV
Pourquoi
l'utiliserPourquoi
l'utiliser Quand l'utiliser Quand l'utiliser 5Comment
l'utiliserComment
l'utiliser Regardez la table des matières du texte, s'il y a lieu, leSurvolez le texte ;
Formulez des hypothèses sur le contenu du texte lu ; tilisez vos connaissances sur le sujet et les documents que votre enseignant vous a fournis (par exemple, Faites des liens avec vos connaissances sur le sujet et les informations fournies par l'enseignant (l'infoprogramme, leExemples de
questions à se poserExemples de
questions à se poserÀ quoi me servira la lecture de ce texte ?
De quoi parlera ce texte ?
De quoi sera-t-il question dans la partie suivante du texte ? (lorsque le texte est long) Q avec une autre compétence Ai-je déjà lu ou entendu parler de ce sujet ?Exemples de
traces à laisser dans le texteExemples de
traces à laisser dans le texteDans la marge, notez rapidement une idée, une
Faire des prédictions
6Se questionner
Tourner à gauche ou tourner à droite
? Où voulez-vous aller ? Comment souhaitez-vous y aller ? Voulez-vous arriver au plus vite ou la lecture... Voici comment utiliser la stratégie Se questionner.Pourquoi
l'utiliserPourquoi
l'utiliser Quand l'utiliser Quand l'utiliser P Pour mieux réagir au texte en repérant rapidement les Avant de débuter la lecture : Quand vous commencez votre lecture ou une nouvelle section d'un texte, posez- stratégie Faire des prédictions et vos connaissances sur lePendant la lecture : Demeurez actif, posez-vous
Après la lecture : Assurez-vous d'avoir répondu à vos 7Exemples de
questions à se poserExemples de
questions à se poserExemples de
traces à laisser dans le texteExemples de
traces à laisser dans le texte Dans la marge, notez vos questions et leurs réponses ;Surlignez les passages qui vous questionnent et
SQuel est le sujet de ce texte ?
À quoi me font penser les images ?
Que veut dire ce mot ?
Se questionner
Comment
l'utiliserComment
l'utiliser Écrivez les questions qui vous viennent en tête ; Placez des points d'interrogation dans la marge du texte et inscrivez la réponse lorsque vous la trouvezWLOLVH]ODVWUDWpJLH)DLUHGHVSUpGLFWLRQV
8Faire des liens
Une maille à l'envers et une maille à l'endroit ! Pour bien tenir, le qui lit... Voici comment utiliser la stratégie Faire des liens.Pourquoi
l'utiliserPourquoi
l'utiliser Quand l'utiliser Quand l'utiliser P P Avant de débuter la lecture : Faites des liens entre vosPendant la lectureϑ
informations lues et votre intention de lecture ou les 9 D Intégrez les informations lues dans un tableau, une carte conceptuelle, un diagramme ou un schéma pour illustrer Tracez un trait entre les éléments à relier ; tilisez un code de couleur pour regrouper les informations d'un même sujet (éléments liés) Tϑ comparaisons et les contrastes entre les concepts ou les Faites des liens à l'intérieur du texte, entre les mots et les idées, mais aussi à l'extérieur du texte, avec des Aidez-vous des marqueurs de relation, des organisateurs Quels sont les liens entre les éléments présentés dans le texte Quels sont les liens à faire avec mes connaissances antérieures ? (par exemple : cela me rappelle...) Quelles sont les informations explicites (c'est-à-dire, celles qui sont clairement énoncées dans le texte) Quelles sont les informations implicites (c'est-à-dire, celles que vous devez déduire)Exemples de
questions à se poserExemples de
questions à se poserExemples de
traces à laisser dans le texteExemples de
traces à laisser dans le texteComment
l'utiliserComment
l'utiliserFaire des liens
10Allume tes phares antibrouillards !
FODLU susceptible de faire un accident, de tourner en rond ou de perdre sonVoici comment utiliser la stratégie Clarifier.
Pourquoi
l'utiliserPourquoi
l'utiliser Quand l'utiliser Quand l'utiliser B Acquérir et enrichir votre vocabulaire avec les mots techniques relatifs au métierComprendre les mots inconnus ;
F Pendant la lecture : Assurez-vous de bien comprendre5pSRQGH]jYRVTXHVWLRQV
11 ntourez les mots qui posent problème ; Établissez des liens entre les pronoms et leur référent ; Iϒquotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] plan de travail maths cm1
[PDF] plan de travail maths cycle 3
[PDF] plan de travail cm2 2016
[PDF] plan de travail cm1 cm2 2016
[PDF] plan de travail cm1 cenicienta
[PDF] plan de travail cm1 2017
[PDF] activité mesure non conventionnelle
[PDF] activité sur la mesure 1er cycle
[PDF] exemples de situation-problèmes gs-cp
[PDF] initiation tableur 5ème
[PDF] activité priorités opératoires 5ème
[PDF] introduction distributivité 5ème
[PDF] activité priorité opératoire
[PDF] figure geogebra 6eme
