[PDF] Le temps Questionner le Monde – Cycle 2.

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Travail réalisé par les enseignants du secteur de Loué 2017/2018 https://secteurdeloue.wordpress.com/

Questionner le Monde ² Cycle 2 Programmation spiralaire (sur 2 ans)

Le temps

Attendus de fin

de cycle

Connaissances et

compétences associées

Année 1 Année 2

Se repérer dans

le temps et le mesurer. - Identifier les rythmes cycliques du temps. - Lire l͛heure et les dates.

L͛alternance jourͬnuit :

- GS/CP : jour/nuit - CE1/CE2 : compréhension du phénomène (rotation de la Terre) Le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.

La semaine est divisée en jours.

- GS/CP : les jours de la semaine, les saisons, la date - CE1/CE2 : jours, semaines, saisons + mois, année, calendrier

La journée est divisée en heures :

- GS/CP : Se repérer dans la journée, images séquentielles, avant/pendant/après - CE1/CE2 ͗ lecture de l͛heure - Comparer, estimer, mesurer des durées.

GS/CP : Découvrir, fabriquer des objets de mesure du temps (rĠǀeil, sablier, horloge, chronomğtre, clepsydre͙)

CE1/CE2 :

Unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année, siècle, millénaire.

Relations entre ces unités.

- Situer des évènements les uns par rapport aux autres.

Les événements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.

Continuité et succession, antériorité

¾ Une journĠe ă l͛Ġcole

¾ L͛emploi du temps d͛une journĠe de classe

Repérer et

situer quelques

évènements

dans un temps long. - Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible.

Frise chronologique

Le temps des parents.

¾ L͛Ġcole d͛autrefois, le temps des parentsͬdes grands-parents

Les générations vivantes et la mémoire

familiale. ¾ Arbre généalogique, les générations - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés. CE2 : Quelques grandes dates / grandes périodes historiques / quelques personnages historiques CE2 : Quelques grandes dates / grandes périodes historiques / quelques personnages historiques

Exploiter les organisations du monde L͛Ġǀolution des sociĠtĠs a traǀers des modes de ǀie

(alimentation, habitat, ǀġtements͙) et des techniques a diverses époques. L͛Ġǀolution des sociĠtĠs a traǀers des modes de ǀie (outils, guerre, dĠplacements͙) et des techniques a diverses époques.

Travail réalisé par les enseignants du secteur de Loué 2017/2018 https://secteurdeloue.wordpress.com/

Questionner le Monde ² Cycle 2 Programmation spiralaire (sur 2 ans)

Pistes concrètes, ressources " 50 expériences pour questionner le monde » / CP-CE1-CE2 Pascal Chauvel (Editions Retz)

" Cahier Magellan » / CP ou CE1 ou CE2 Sophie le Callenec (Ed. Hatier)

" Questionner le Monde : le temps / CP-CE1-CE2» - Françoise Bellanger Retz / Fichier photocopiable

Autres ressources (sites Internet)

Eduscol :

Site de la circonscription de Montélimar : " zoom sur les programmes » : Site La Main à la pâte : http://www.fondation-lamap.org/outils-pedagogiques ou Orphée école : http://cycle2.orpheecole.com/ ou http://cycle2.orpheecole.com/?s=temps

Lutin bazar : http://lutinbazar.fr/ ou

Bout de gomme : http://boutdegomme.fr/ ou

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