HISTOIRE DES ARTS Affiche de propagande « Es lebe
Affiche de propagande « Es lebe Deutschland » années 1930. I. PRESENTER En conclusion l'affiche de propagande montre Hitler
« Que vive lAllemagne ! » Affiche de propagande des années 30
La présentation de l'œuvre. A/ Le commanditaire. Cette affiche est réalisée par le parti nazi le NSDAP dans les années 1930
PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points)
22 mai 2013 Es Lebe Deutschland « Vive l'Allemagne ». Page 3. 3. 4. Quel est le message principal voulu par les auteurs de l'affiche? (soyez le plus précis ...
DÉPARTEMENT DHISTOIRE Faculté des lettres et sciences
Qui plus est cette thèse est en quelque sorte la reprise de la propagande politique nazie Figure 8 : Es lebe Deutschland! Affiche de propagande. Droits ...
Art et totalitarisme : Lart dans lAllemagne nazie
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La femme juive » Grand peur et misère du IIIème Reich
Durant son exil il écrit plusieurs œuvres qui s'opposent à l'idéologie nazie. ✓ Affiche de propagande : https://www.akg-images.fr/archive/Es-lebe- ...
PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points)
17 janv. 2013 Affiche de propagande. 4. Indiquez à l'aide de ce document et de vos connaissances
HISTOIRE DES ARTS Affiche de propagande « Es lebe
Ce document est une affiche de propagande intitulée « Es lebe Deutschland » (« Vive d'Hitler au pouvoir (1933) et l'instauration de sa dictature nazie.
Une affiche de propagande hitlérienne (1935)
Décris-le en quelques mots. Le parti nazi est un parti politique créé par Adolf Hitler après la Première Guerre mondiale. Certains de ses membres sont organisés
Une affiche de propagande
S'engager dans un projet individuel. Compétences du CECR. Niveau A2/ B1. PO/PE. Support. Affiche de propagande « Es lebe Deutschland » 1935
Analyse dune affiche de propagande
Cette affiche réalisée par le parti nazi est destinée au peuple allemand dans le but qu'Hitler le chef du parti nazi soit élu aux élections présidentielles de
« Que vive lAllemagne ! » Affiche de propagande des années 30
Affiche de propagande qui s'intitule : "Que vive l'Allemagne !" Elle est destinée au peuple allemand dans le but qu'Hitler le chef du parti nazi soit élu
PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points)
May 22 2013 4 points sont réservés à la maîtrise de la langue. ... C'est une affiche de propagande. ... Es Lebe Deutschland « Vive l'Allemagne » ...
DÉPARTEMENT DHISTOIRE Faculté des lettres et sciences
affiches de propagande il est possible de constater la frappante similarité des symboles (1938) et une affiche d'Hitler intitulée Es lebe Deustchland!
PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points)
Jan 17 2013 4 points sont réservés à la maîtrise de la langue. Histoire / 13. Géographie /13 ... Affiche de propagande ... Es lebe Deutschland !
Les séances dhistoire
Affiche de propagande nazie années. 1930. « Ce ne fut pas par hasard que les premières civilisations naquirent là où l'Aryen rencontra des.
Les cérémonies radiophoniques du Troisième Reich
Feb 17 2013 de la propagande nazie. La situation communicationnelle en tant que telle
leay:block;margin-top:24px;margin-bottom:2px; class=tit laclassedhistoiregeographiefileswordpresscomHISTOIRE DES ARTS - la classe d'histoire geographie
Ce document est une affiche de propagande intitulée « Es lebe Deutschland » (« Vive l’Allemagne ! » réalisée dans les années 1930 après l’arrivée d’Hitler au pouvoir (1933) et l’instauration de sa dictature nazie Les auteurs font très probablement partie du service de propagande du régime nazi dirigé par J Goebbels
Une affiche de propagande hitlérienne (1935)
Cette affiche hitlérienne est le parfait exemple de la propagande qui peut être mise en place dans un régime totalitaire Le dictateur ici Hitler est présenté comme le sauveur et le guide du peuple allemand Cette affiche participe au « culte de la personnalité » d'Hitler en Allemagne
Affiche de propagande des années 30 réalisée par le parti nazi
Cette affiche de propagande a pour finalité de délivrer un message politique et idéologique Elle présente un message simple et facile à comprendre visible par le plus grand nombre Cette affiche met en image l’idéologie du parti nazi qui est au pouvoir ou arrivera au pouvoir dans les mois qui arrivent
Une affiche de propagande
l’omniprésence de la police et du parti unique la terreur une économie orientée vers la guerre Extrait du Bulletin officiel n° 42 du 14 novembre 2013 L’affiche de propagande choisie est régulièrement traitée en 3ème ordinaire et présentée à l’épreuve orale d’Histoire des Arts Le portrait d'Hitler et la croix
UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Une affiche de propagande
Public concerné Troisième / UPE2A
Discipline Histoire, dominante " Histoire des arts » Séquence - Histoire : les régimes totalitaires dans les années 30 - Histoire des arts : les arts du visuel. Arts, état, pouvoir.Séance Séance de lancement
Objectifs :
- disciplinairesHistoire :
-lancer la séquence -illustrer la friseHistoire des Arts :
-étudier une affiche de propagande répondant à une commande politique -trouver une problématique -préparer l'épreuve d'HDA du BrevetTICE (B2I) :
-Wordle -Workspace -Hotpotatoes -acquérir le vocabulaire spécifique en Histoire des Arts et enHistoire
-apprendre à problématiser -rédiger un paragraphe -échange interculturel - FLS Compétences du socle -C1.Ecrire. 3 et 4 / Dire.1, 2 et 3Lire et pratiquer différents langages
Compétences du CECR Niveau A2/ B1. PO/PE
Support Affiche de propagande " Es lebe Deutschland », 1935UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Cette séance à dominante " Histoire des Arts » est destinée à introduire le cours évaluation formative portant sur une affiche de propagande de Staline, de entre les deux régimes totalitaires, comme le préconisent les programmes Thème 2 - Les régimes totalitaires dans les années 1930Connaissances
Les régimes totalitaires sont fondés sur des projets de nature différente mais présentent des
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société. Staline instaure une économie étatisée et un contrôle de la population par la propagande et la terreur de masse.Antisémite, raciste et nationaliste, le régime hitlérien veut établir la domination du peuple
allemand sur un large " espace vital ». Il se caractérise par la suppression des libertés, guerre. Extrait du Bulletin officiel n° 42 du 14 novembre 2013 ces deux raisons que nous avons choisi ce document. Ainsi, il sera beaucoup question de vocabulaire, d'interculturel, d'aide à l'écriture et les TICE seront aussi mis à contribution pour favoriser la mémorisation visuelle du vocabulaire, aider à la réflexion lors de la recherche de la problématique etUPE2A, CASNAV de Créteil 1
Enfin, il est à noter que nous nous limiterons dans cette séance inaugurale à une Nous analyserons l'affiche sous le seul angle " artistique », à savoir les lignes de force, la symbolique des couleurs, la composition qui expliquent le caractère réflexion sur le contexte historique et économique (problématique historique) en son but.Affiche Hitler. Année 1935
UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Activité 1. PO: chercher la problématique
compréhension des questions et un meilleur suivi du cours, laisser 5 minutes aux élèves pour lire le questionnaire et poser des questions de compréhension si nécessaire, puis laisser encore 15mn pour permettre aux élèves de répondre aux questions, ce qui permet aux plus timides, aux plus en difficulté de préparer leur réponse.1. Que ou qui reconnaissez-vous sur cette image ? (Hitler/la croix gammée1)
Ajouter légendes /traduire la phrase (" Es lebe Deutschland » = " Vive3. Dans quel pays cette image a-t-elle été diffusée ? (en Allemagne)
4. Qui a commandé cette image ? ( le parti nazi) Pour qui ? (l e peuple allemand)
rues / des affiches)6. Quel est son but ? (montrer la force et la puissance de Hitler, guide du peuple
allemand : propagande)1. Que ou qui reconnaissez-vous sur cette image ?
2. Pouvez-vous dater cette image ?
3. Dans quel pays cette image a-t-elle été diffusée ?
4. Qui a commandé cette image ? Pour qui ?
6. Quel est son but ?
1public hindou ou bouddhiste. Ce symbole est en effet connoté de façon positive dans les pays asiatiques où
elle est très présente sur les temples ou autres et porte le nom de svastika (sanskrit : " qui apporte la
symbole du dieu Ganesh protecteur de la maison et de la famille, symbole cosmique mettant en scène le
peuple allemand. Elle devient alors le symbole du parti nazi.UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Î noter les éléments de réponse au tableau (ou wordle) : à vidéo-projeter pour la recherche de la problématique puis imprimer pour coller dans cahier (aide à la mémorisation) affiche de propagande Parmi tous ces mots, lesquels vous semblent les plus importants ? (grossir les mots en question) Ecrire toutes les problématiques proposées au tableau et choisir ensemble la plus appropriée.Problématique :
__________________ (Réponse attendue en fonction de la réponse à la dernière question: en quoi cette affiche est-elle une affiche de propagande ?) workspace (ou avec crayons de couleur "Etape 1. Description
Î Les différents plans : détacher premier plan /deuxième plan/arrière-plan Tableau : à vidéo-projeter et à remplir ensemble au fur et à mesure à partir du schéma construit soit avec workspace en isolant chaque plan, soit en entourantPremier plan Deuxième plan Arrière-plan
- Hitler, porte- drapeau de la nation, en position dominante au premier plan, en plan américain, occupant toute la moitié inférieure de - par opposition àHitler en position
verticale, les SA forment une ligne horizontale sur le premier tiers inférieur du tableau derrière le führer etéclairé par la même
brune qui se confond avec la foule des SA - la rivière en ligne de fuite - la profondeur de champ : mouvementUPE2A, CASNAV de Créteil 1
verticale) - regard droit, poing serré, sûr de lui et déterminé, en et guide du peuple (= le führer) - tête éclairée par halo de lumière (lumière divine ?) - le drapeau : autre ligne verticale par rapport à Hitler - croix gammée sur le drapeau nazi lumière - ils font tous le salut hitlérien et porte le drapeau avec la croix gammée impérial au-dessus des SA et de la tête de Hitler, symbole placé sous le signe historique de sa puissance premier plan (armée en marche, aigle, Hitler) : effet de masse etPremier plan Deuxième plan Arrière-plan
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Î Les couleurs :
de brun dominent (connotation : " les chemises brunes ») et donnent une certaine uniformité au tableau. En contraste, on remarque la lumière venant du ciel éclairant Hitler et les militaires et les couleurs du drapeau qui ressortent nettement : rouge, noir, blanc. pour analyser une image, je regarde : lignes verticales (la)/ les lignes horizontales (la) / les couleurs (la) / la lumière /Rappel problématique :
En quoi cette affiche est-elle une affiche de propagande? Î noter les mots importants au tableau (ou wordle) le porte-drapeau /un guide, le Führer / le culte de personnalité / la soumission Etape 3. Lexique. Exercices de vocabulaire sur les encadrés Mémos (vocabulaire Exercice 1 (créé à partir de educol.net) : mots cachésUPE2A, CASNAV de Créteil 1
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Exercice 2. Reliez le mot à sa définition par une flèche. Un régime totalitaire x x dessin, peinture ou photographie qui a pour but de convaincre le peuple Le culte de la personnalité x x un seul partiPolitique est autorisé
Le parti nazi x x parti politique fondé par Hitler Activité 3 : répondre à la problématique par une production écrite déterminer ensemble les mots nécessaires pour écrire chaque partie (une couleur pour chaque paragraphe : rouge pour le paragraphe 1, bleu pour le paragraphe 2, vert pour le paragraphe 3)Partie 1. Le culte de la personnalité
Partie 3. Une volonté expansionniste affichéeUPE2A, CASNAV de Créteil 1
Etape 2. PE en pédagogie différenciée (un paragraphe par groupe)1. - Groupe 1 / Partie 1 : Le culte de la personnalité
Complétez le texte avec les mots suivants :
propagande, culte de la personnalité, le drapeau, aigle impérial, premier plan, inférieure, américain, mise en scène, lignes verticales, second plan1935, deux ans après son arrivée au pouvoir. La _____________________
montre clairement le __________________________. En effet, au ________________________, on voit Hitler qui porte le_______________. Il se présente ainsi comme un guide pour le peuple (le Führer). Le personnage et le drapeau forment deux ciel. Hitler est, de plus, placé sous le symbole historique de _________________________qui surgit au ___________________et il est éclairé par une lumière qui vient du ciel (cela fait penser à une image biblique). Il apparaît très grand car il occupe toute la moitié_________________ du tableau, en plan __________________ Il porte la même chemise brune que les SA, qui ressemblent donc au Führer, nationalisme allemand. Cette affiche révèle en fait la volonté de Hitler de mettre en place une véritable dictature car on retrouve dans cette affiche deux de ses caractéristiques fortes : le nationalisme et le régime totalitaire. mots suivants : et sa répétition+ le contraste des couleurs / le geste nazi / la masse brune des SA au second plan (les uniformes militaires, les drapeaux, le geste, la couleur brune dominante) horizontale des SA = rapport de soumission - Groupe3 / Partie 3. La volonté expansionnisteUPE2A, CASNAV de Créteil 1
Correction des travaux de groupes avec distribution du texte en entier puis réflexion conclusive sur le thème " art et pouvoir » le pouvoir ? presque, véhiculé par la seule force du visuel (des symboles, des éléments du tableau a avant tout une fonction argumentative: la recherche esthétique est secondaire et au service du message pour subjuguer le peuple dans un contexte particulier.Activité 5. Bilan lexical
Auto-évaluation des apprentissages nécessairesVocabulaire historique : voir les fiches
vocabulaires créées en coursActivité 7. Ouverture interculturelle
présentation écrite ?Prolongements :
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OLVPRULTXH"
¾ Evaluation sommative après le cours sur Staline (voir annexe) - niveau A1/A2 : extrait du " Dictateur » de Chaplin - niveau A2 : " Dolfi » de D. Buzzatti (court- métrage + nouvelle à lire ensuite éventuellement en entier ou en extraits en fonction des niveaux) - niveau B1/B2 : " Matin Brun » de F. Pavlof (étude de la nouvelle)Annexe :
Affiche soviétique de 1933
Activité 2. Description. Travaux en groupes en veillant à équilibrer les niveaux au sein de chaque groupe (pas plus de trois élèves) : premier plan/ deuxième plan/ arrière-planActivité 5. PO Les différences avec Hitler
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