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BPJEPS (LTP). GARNIER. Magalie. Du 13 au 20/10/2017. PERF 91. BPJEPS (LTP). ROLLET. Lucie. Du 28/11 au 16/12/2016. SPL (service de proximité et vie locale).
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Dossier de candidature BPJEPS LTP 2023-2024. Conditions réglementaires à Exemple : Conseil Régional Pays de la Loire Pole Emploi
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La fonction animation et encadrement peut correspondre par exemple : - pour un BPJEPS : animer un face à face pédagogique avec un public dans le cadre d'une.
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Cependant l'équipe est là pour accompagner et guider les enfants car très souvent les enfants voudraient toujours faire les mêmes activités (exemple : le
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DOSSIER UCC Direction. VICAT Julien. SEPTEMBRE 2017 Je peux citer plusieurs exemple notamment sur environ 220 enfants scolarisés en 2016/2017 à l'école.
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70821 1re partie
Ministère de la santé de la jeunesse
DOSSIER DE DEMANDE DINSCRIPTION AU BPJEPS
En deuxième partie vous présenterez vos motivations pour la spécialité Loisirs Tous Publics du BPJEPS. BPJEPS Animation Sociale. VEP obtenue (joindre une
Présentation PowerPoint
Proposent le BPJEPS Animation. (sous réserve de l'habilitation BPJEPS LTP Le secteur Professionnel ... Remplir et déposer le dossier d' inscription.
Procédure TEP BPJEPS LTP
Tous les candidats doivent également joindre le dossier retraçant son expérience en matière d'animation en explicitant ses motivations pour cette spécialité
70821 Guide Ministe`re
dossier devant le jury avoir suivi avec succès la partie de formation rattachés à la spécialité Loisirs tous publics du BPJEPS
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C'est dans la perspective de travailler dans le secteur de l'animation et du sport que j'obtiens mon BPJEPS APT en janvier 2014 J'ai rapidement saisie une
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BPJEPS LTP LE MANS 2022-2023 FORMATIONS ANIMATION LOISIRS DES EXEMPLES DE MÉTIERS LIÉS À LA SPÉCIALITÉ « ANIMATION » : Dépôt du dossier :
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BPJEPS
LTPLE MANS
LOISIRS
TOUSPUBLICS
LES CEMÉA QUI SOMMES-NOUS ?
................................... 3LA FORMATION PROFESSIONNELLE AUX CEMÉA
............ 4 L"ÉQUIPE DES CEMÉA PDLL ............................................... 6LE BPJEPS LOISIRS TOUS PUBLICS
......... 82. OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE LA FORMATION ................................ 9
.......................... 10 105. PRINCIPES ET MÉTHODES ..................................................... 11
............................................... 11VOTRE FORMATION BPJEPS LTP AU MANS
ORGANISATION GÉNÉRALE
1. LE LIEU DE LA FORMATION
................................................... 132. LA VIE DU GROUPE EN FORMATION ...................................... 13
3. LES INFORMATIONS ADMINISTRATIVES .................................. 13
DÉROULÉ DE LA FORMATION
1. QUELQUES DATES À RETENIR
................................................ 152. LE RUBAN PÉDAGOGIQUE ................................................... 15
3. LE CALENDRIER DE FORMATION
............................................ 16 .......................................................................... 175. LES CERTIFICATIONS ........................................................... 18
FORMATION
Je valide
mes acquisJe confronte
collectivement mes idées j'apprends à me connaîtreJ'assume mes
responsabilitésJe peux
MÉA SONT UNE ASSOCIATION RECONNUE
LES CEMÉA MILITENT POUR PROMOUVOIR
UNE ÉDUCATION ET UNE CULTURE POUR LE
LA CITOYENNETÉ ET LA SOLIDARITÉ.
PDDL 2022/2023
EXERCER LES MÉTIERS DE L'ANIMATION C'EST :
LES ANIMATEURS.TRICES PROFESSIONNEL-LE-S ONT UNE RESPONSABILITÉSOCIALE ET POLITIQUE
Ils et elles engagent un projet de société par le choix explicite des méthodes qu'ils et elles mettent en oeuvre. Ils et elles doivent être capables de situer leur action dans des con textes sociaux, culturels et économiques qui dépassent le seul cadre des structures où ils et elles interviennent. Ils inscrivent leur action dans les démarches de l'éducation popul aire en s'adressant à tous les publics, et en agissant pour le développeme nt et l'autonomie de ces publics.LA FORMATION EST PERMANENTE
Elle se poursuit après la validation d'un diplôme professionnel.Elle dure toute la vie professionnelle.
LA FORMATION CONTRIBUE À LA TRANSFORMATION DES PERSONNES Elle dépasse la préparation technique d'un diplôme. Les choix d e démarches effectués nécessitent une implication personnelle qui fait que chacu n.e se voit autrement, se connaît mieux et se découvre de nouvelles capacité s. Les parcours complets de formation, et pas seulement les diplômes en tant que tels, sont des moyens de promotion individuelle et sociale des personnesFORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
LA FORMATION EST UN LIEU DE RENCONTRE ET DE CONFRONTATIOND'IDÉES ET DE PRATIQUES
NOUS DÉFENDONS LE PRINCIPE D'UNE FORMATION GRATUITEPOUR LES PARTICIPANTS.TES
LA VALIDATION DES ACQUIS DE L"EXPÉRIENCE EST UNE RICHESSE POURLES PERSONNES
LES CEMEA CONDUISENT DES RECHERCHES, DES ACTIONS ET DES5PDDL 2022/2023
ADMINISTRATION
ÉQUIPE
PÉDAGOGIQUE
DIRECTION
RÉGIS BALRY (DIRECTEUR)
ÉLODIE BOURRIAUD
LTP ST NAZAIRE
OLIVIA GAULT
HEMERANCE VETO
LTP LE MANS
CHRISTINE GINESTE
MARCELLINE COUASNARD
APT LE MANS
TIMOTHEE THIEBOT
RONAN HOUSSIN
APT MAINE ET LOIRE
CÉDRIC LAUNAIS
EEDD ST NAZAIRE
MANON CHEREL
CHLOÉ LEGENTIL
6FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
RÉGIS BALRY
DPTR NANTES
ANTOINE BÉLIVEAU
LESLY LE CALVÉ
DPTR LE MANS
CÉCILE MOREAU
LESLY LE CALVÉ
SOPHIE BLONDEL
CÉCILE MOREAU
CÉLINE CREMADES
JESSICA CHOPLIN
MARCELLINE COUASNARD
ALINE M
(INFORMATIQUEET NUMÉRIQUE)
NANTES MAINE ET LOIRE
ÉVY MAISONNEUVE
MAUVE LE CLAINCHE
CÉLINE CREMADES (DIRECTRICE ADJOINTE)
RÉFÉRENTE
INTERNATIONAL
JUSTINE BOISTEAULT
RÉFÉRENTE
HANDICAP
LESLY LE CALVÉ
SARTHE
LAURENCE BERMOND
7PDDL 2022/2023
FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
1. UNE CONCEPTION DU TRAVAIL
D"ANIMATION DE NIVEAU 4
FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
2. OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE LA FORMATION
LA FORMATION VISE À UNE MEILLEURE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE : LA FORMATION PARTICIPE ÉGALEMENT AU DÉVELOPPEMENTDE LA PERSONNE :
PDDL 2022/2023
3. COMPÉTENCES À L"ISSUE DE LA FORMATION
Privilégie l'écoute des différents publics, la mise en action des personnes et répond aux
besoins identifiés Contribue à développer la citoyenneté et à renforcer le lien socialVise à développer l'engagement associatif
Vise à renforcer la capacité à vivre ensemble par le développ ement de la curiosité, de la confrontation à la diversité et la reconnaissance des différences. Il conçoit et conduit de manière autonome des projets et des prest ations d'animation dans le champ socio-éducatif et socioculturel. Son intervention se situe dans le cadre du projet institutionnel de la structure qui l'emploi et dont il est porteur. Dans ce cadre, il est en permanence attentif à la fois à la qualité de la vie collective ai nsi qu'à l'épanouissement de chaque participant. Il intervient prioritairement auprès d'enfants et de jeunes et peut êtr e amené à diriger un centre de vacances et de loisirs.4. RÉSEAU ET PARTENAIRES
FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
5. PRINCIPES ET MÉTHODES
6. L"ALTERNANCE ET LE TUTORAT
A) RYTHME DE LA FORMATION
PDDL 2022/2023
C) LA FONCTION TUTORALE
1 - ACCUEILLIR
2 - FORMER
12FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
ORGANISATION GÉNÉRALE
1. LE LIEU DE FORMATION
2. LA VIE DE GROUPE EN FORMATION
3. LES INFORMATIONS ADMINISTRATIVES
Contact secrétariat
Référent DRJSCS
Gildas Bossis
PDDL 2022/2023
LE BPJEPS LTP EST COMPOSÉ DES QUATRE UNITÉS DE COMPÉTENCES SUIVANTES les activités" :1. QUELQUES DATES À RETENIR
FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
2. LE RUBAN PÉDAGOGIQUE BPJEPS LTP 72
15PDDL 2022/2023
'*+,-012 +3451++13. LE CALENDRIER DE FORMATION/JOURS EN STRUCTURES
CERTIFICATIONS
FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
4. LA FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
(FOAD) '*+,-012 +3451++13. LE CALENDRIER DE FORMATION/JOURS EN STRUCTURES
17PDDL 2022/2023
5. LES CERTIFICATIONS
PRINCIPES :
PROTOCOLE
La mise en uvre et l'encadrement d'une SEANCE D'ANIMATION La présentation et l'évaluation du PROJET D'ANIMATION La présentation et l'évaluation du PROJET DE DIRECTION Les situations d'évaluation certicatives que nous proposons ont pour vocation d'outillerle·la stagiaire au-delà de sa formation. Les différents écrits seront lus par le·la formateur
·trice référent·e et par le·la tuteur·trice qui pourro nt demander les réajustements nécessaires. De même, des mises en situation d'animation préalables seront e ffectuées, en centre deformation et sur le terrain d'alternance, sous le contrôle du·de la formateur·trice référent·e
ou du·de la tuteur·trice. Enn, des mises en situation orales seront travaillées tout au lon g de la formation.RATTRAPAGE
FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
SITUATIONS DE CERTIFICATION RETENUESVALIDATION
DES UCDATES
DE CERTIFICATION
PREMIÈRE ÉTAPE
SEANCE D'ANIMATION
Production d"un document :
Mise en situation professionnelle :
Dépôt du dossier :
Dépôt du dossier rattrapage :
DEUXIÈME ÉTAPE
PROJET D'ANIMATION
des compétences.UC1UC2Dépôt du dossier :
Dépôt du dossier rattrapage :
TROISIÈME ÉTAPE
DIRECTION
UC3Dépôt du dossier :
25 septembre
Dépôt du dossier rattrapage :
PDDL 2022/2023
20FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
21PDDL 2022/2023
22FORMATION ANIMATION PROFESSIONNELLE
23PDDL 2022/2023
CEMÉA PAYS DE LA LOIRE
ANTENNE SARTHE
ANTENNE MAINE ET LOIRE
ANTENNE SAINT NAZAIRE
Conception CEMEA Pays de la Loire - 05/2022 - Graphiste : Sébastien Guillon Le Masne L es Ceméa c'est aussi DESFORMATIONS
AUTOUR DU
HANDICAP
DESACTIONS
PETITE
ENFANCE
DESSTAGES
BAFAET BAFD
DESFORMATIONS
ÉCOLES
COLLÈGES
LYCÉES
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