Manuel du candidat au test de connaissance du français (TCF)
préparation pour les TCF TP Canada et Québec / sans préparation ... prendre contact avec le bureau des tests à l'adresse tcf@france-education-international.fr.
Test de français international Manuel du candidat
Préparation au test TFI www.ets.org/tfi. 4. Page 7. Préparation au test TFI (suite). Pièces d'identité principales recevables. • Passeport avec photographie et
Bpi
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GUIDE POUR LA PRÉPARATION AU TEST DE FRANÇAIS
Guide de préparation au test de français écrit de l'UQAR version révisée
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Comment se préparer pour le TFI ?
Quelle est la meilleure manière de se préparer au TFI ? conseillons vivement de vous replonger dans la pratique de la langue en écoutant la radio, en regardant des films, en lisant, en écoutant des cassettes et des CD, en prenant des cours si nécessaire, et en multipliant les occasions de pratiquer la langue.Comment passer le test TFI ?
Où passer le TFI? Le TFI est administré par la firme Educational Testing Service (ETS). Pour connaître les lieux des séances publiques et pour s'inscrire au test, consultez le site : www.ets.org/tfi/registration.Où passer le TFI au Maroc ?
Amideast/Morocco
Si votre objectif est ultimement de passer le TFI (Test de fran?is international), ce message est pour vous. Nous vous communiquons les sessions ouvertes dans notre centre AMIDEAST Casablanca. Casablanca: +212-522-25-93-93. WhatsApp: 0663709126.Email: morocco@amideast.org.- TOEIC TOEFL TFI ETS TEST CENTER NAVSI ACADEMY ALGERIA.
POUR LA PRÉPARATION
AU TEST DE FRANÇAIS
UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À RIMOUSKI
Décanat des études
Et 2TABLE DES MATIÈRES
PRÉAMBULE ................................................................................................................. 2
OBJECTIF, NATURE ET DATES DU TEST .................................................................. 2
ÉVALUATION ET SUIVI ........................................................................................... 3
PRÉPARATION au TEST ................................................................................................. 4
1. PLANIFICATION : LE FACTEUR TEMPS ET L'VAIL ........... 4
2. DÉROULEMENT DÉTAILLÉ DES OPÉRATIONS ..................................................... 5
A) PRÉPARATION ........................................................................................... 5
B) PRODUCTION DU TEXTE ............................................................................ 5
INTRODUCTION : 50 À 70 MOTS ............................................................. 6 DÉVELOPPEMENT : 350-400 MOTS environ ............................................ 7 CONCLUSION : 50 mots (critère 4 : 3 points) .......................................... 9C) RÉVISION ET FINITION ............................................................................. 10
RELIRE ET RÉVISER LE BROUILLON ........................................................ 10CRITÈRES .................................................................................................................... 12
OUTILS Bibliographie commentée .............................................................................. 13
PRÉAMBULE
Le présent guide vise à donner les meilleures chances de réussite aux personnes1999. Selon la Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle (C2-D20) entrée
en vigueur en 2007, ce test est désormais obligatoire pour toutes les personnes admisesdans ces conditions à un certificat ou à un baccalauréat. Il est conseillé de considérer ce test
comme une formalité (au même titre par exemple que le permis de conduire) à accomplir en temps limité.Objectif, nature et dates du test
3(baccalauréat) ou à un diplôme (certificat) qui, par cumul, pourra leur donner accès à ce
premier grade.place les étudiants et les étudiantes dans la situation de quiconque, dans le milieu du travail,
point par mot manquant est applicable (un texte de 330 mots seulement perdra ainsi 24 Le test aura lieu généralement un dimanche de novembre pour les personnesÉvaluation et suivi
le texte. Le seuil de réussite est soumis à deux conditions : obtenir 60 % au total et 35 sur programme dans le trimestre suivant leur première inscription. Les résultats obtenus au cours médiatisé FRA-001-17 : Français fonctionnel, relevant du Département de lettres, accréditent que les candidates et les candidats ont atteint ou non la compétence minimale requise pour poursuivre leurs études universitaires. Ils peuvent suivre le cours deux foisaprès leur première inscription. Après quoi, une étudiante ou un étudiant qui dans ces
pas satisfait aux exigences de la Politique. Cette information est donnée à titre indicatif. Pour de plus amples informations, en particulier dans le cas des étudiants étrangerset des étudiantes étrangères, il est conseillé de se référer à la Politique relative à la maîtrise
du français au premier cycle (C2-D20), au portail Moodle du CAR (onglet : Test de français)1447) ou à Lévis (1074, tél. : 418 833-8800, poste 3289).
4PRÉPARATION au TEST
Soyez stratégique : gérez bien votre temps
Concrètement, on propose donc aux candidats et aux candidates dans un premier temps Sachant que la bonne gestion du temps constitue un premier facteur de réussite, évaluer le travail à effectuer et le découper en différentes étapes.La préparation consiste à :
Lire attentivement les consignes et les trois sujets;Choisir le sujet;
Faire un remue-méninges (jeter en vrac les idées au brouillon, sous forme de quelques mots-clés);La production consiste à :
ͻ Énoncer ou définir le sujet (introduction); ͻ Rédiger le brouillon à partir du plan détaillé comprenant développement et conclusion.La révision et la finition consistent à :
ͻ Faire au moins quatre relectures systématiques tenant compte des que vous y consacrez); ͻ Vérifier et peaufiner le texte, ou le fignoler, au moyen des outils de référence autorisés (dictionnaire et grammaire); ͻ Relire une dernière fois et remettre le travail au personnel de surveillance. Ces indications tiennent compte de la valeur accordée respectivement au traitement du sujet (situation et discours) et à sa mise en forme (langue).Ces deux
premières opérations ne devraient pas excéder (à titre indicatif) 60 % du temps total, soit environ105 minutes sur
les 180 dont vous disposez.Ces deux
opérations devraient représenter (à titre indicatif)40 % du temps
total, soit environ75 minutes.
52. DÉROULEMENT DÉTAILLÉ DES OPÉRATIONS
A) PRÉPARATION
ͻ Lisez attentivement les consignes et les sujets offerts. Vous devez saisir le sens soutenir une opinion destinée à convaincre le lecteur ou la lectrice;ͻ Réfléchissez donc avant de vous lancer émotivement sur le sujet que vous préférez.
Laissez mûrir le sujet en notant toutes les idées qui se présentent (au stade du remue-méninges) sous forme de mots-clés, faites ainsi mentalement le tour de la question en multipliant les points de vue; ͻ Une fois le remue-méninges effectué, triez et classez vos idées : pensez à ce que vous voulez montrer et cherchez les arguments à développer pour défendre votre opinion; ͻ Ébauchez un plan sommaire : fixez ainsi les idées maîtresses du travail (deux ou trois) en laissant de la place pour insérer les idées secondaires; ͻ Détaillez le plan en ordonnant les idées secondaires ou accessoires autour des idées fondamentales; vous êtes alors prêt à rédiger (soit au brouillon, soit directement, dans ce cas vous gagnerez du temps, mais munissez-vous de correcteur).B) PRODUCTION DU TEXTE
Rappelons que tout travail rédigé exige une introduction, un développement et une
conclusion. Le développement est censé rendre perceptible le cheminement structuré de la pensée proprement dite. du lecteur ou de la lectrice.Voyons point par point ces trois étapes.
Conseil : ne changez surtout pas de sujet en cours de route. 6INTRODUCTION : 50 À 70 MOTS
DESCRIPTION :
doit poser le problème et annoncer les aspects qui seront étudiés; on y retrouve donc normalement les éléments suivants : phrase contact pour entrer en matière (sujet amené),délimitation du propos (sujet posé), la prise de position par rapport au problème posé (votre
à 70 mots pour un texte de 500 mots.
COMMENT FAIRE :
Énoncer clairement le sujet (critère 1 : 3 points) ͻ Amener le sujet : généralités ayant un rapport direct avec le sujet (sans remonter au déluge), constat servant de point de départ. pratiquait le clonage humain »; Exemple : " La question qui se pose est la suivante : (énoncé du sujet) »; limites le sujet sera traité. Cela signifie annoncer une prise de position qui va nature). de trois ordres : éthique, économique et social »; introduction et développement, vous êtes libre de rédiger celle-ci après coup. 7DÉVELOPPEMENT : 350-400 MOTS environ
Recourir à des arguments pour défendre son opinion (critère 2 : 18 points) Le développement dépend du sujet traité. Il est constitué de deux ou trois parties qui proprement dite. structure claire et logique du texte, exempte de contradictions. Elle doit correspondre à ce Nature des arguments : quoi utiliser pour argumenter ? angle sous lequel un sujet peut se présenter en un ou plusieurs paragraphes (par exemple : aspect personnel, psychologique, économique, social, historique, etc.). Peuvent être employés comme arguments, sans distinction de valeur, compte tenu desů'Ănalogie, au proverbe, aux autorités compétentes, etc.); un appel aux valeurs, aux
arguments fictifs. Ne peuvent toutefois être considérés comme arguments des exhortations, des prières ou des demandes incitant le lecteur ou la lectrice à passer à1. Argumentation par accumulation :
Le plan le plus généralement utilisé consiste à développer trois aspects selon le schéma suivant :ͻ Affirmation
ͻ Argument + exemple
ͻ Explication
ͻ Conclusion
Conseil : à cette étape du travail, écrire un premier jet sans se soucier de la perfection. 82. Argumentation analytique (selon le type de sujet)
Le modèle analytique est généralement construit comme suit :ͻ Analyse des causes du problème;
ͻ Conséquences qui découlent des causes;
ͻ Solutions à apporter au problème.
3. Argumentation dialectique (peu utilisée, mais très efficace)
ͻ Une thèse dans le premier aspect (le pour, soutenu en un ou plusieurs points par au moins un argument); ͻ Des objections (ou antithèse) dans le deuxième aspect (le contre, soutenu en un ou plusieurs points par un argument chacun); ͻ Une synthèse personnelle justifiée par un ou plusieurs nouveaux arguments.Fournir des indices pertinents qui révèlent la structure de son texte (critère 3 : 6 points)
phrases qui constitueront un paragraphe. Chaque paragraphe doit représenter une unité de sens. Un découpage bien fait doit permettre de répondre aux deux questions suivantes : qui servent de marqueurs de relations (conjonctions, adverbes et locutions qui permettent transitions comme : " Passons maintenant à », " voyons », etc.) Ils constituent des charnières et, quand ils sont judicieusement employés, ils mettent en évidence les parties du discours et les liens entre les arguments. Conseil : un paragraphe par idée, une idée par paragraphe. Une idée prend au moins faire des phrases trop longues; toutefois, il faut savoir que les phrases courtes ne sont construites, ayant un début et une fin et, surtout, un sens complet. 9CONCLUSION : 50 mots (critère 4 : 3 points)
La conclusion est censée fournir une réponse globale à la question initiale et représenter
développement. Elle doit donc être conforme au développement et rester en rapport avecle sujet. Cette réponse peut généralement servir de point de départ à de nouvelles
questions. Elle est importante puisque sans elle le travail serait inachevé. La conclusion doit interaction avec le sujet. 10C) RÉVISION ET FINITION
Cette troisième et dernière étape est aussi importante que les deux précédentes puisque
comporte plusieurs opérations qui demandent attention et concentration : relire leRELIRE ET RÉVISER LE BROUILLON
compétence rédactionnelle, le présent test évalue les compétences linguistiques de base
dictionnaire en même temps que le genre des mots), orthographe grammaticale (règles dans la phrase et ponctuation de base, vérifiables dans le Référentiel grammatical), vousavez tout intérêt à procéder à plusieurs relectures systématiques en vous concentrant à
1. Code lexical (critère 5 : 20 points; 1 point par erreur; 20 erreurs = 0)
Relecture sémantique (vocabulaire) : Relecture orthographiqueMême si les propositions relatives à la
" nouvelle orthographe » sont tolérées, utiliser le dictionnaire pour :Vérifier le sens des mots employés en
recherchant le mot juste (éviter les mots vides de sens) et la concision;Veiller à employer le bon niveau de
langue (éviter les expressions familièresÉviter les répétitions;
Éviter les anglicismes lexicaux, utiliser le
Multidictionnaire.
Utiliser le dictionnaire pour :
Vérifier les accents (ne pas oublier ceux
sur les majuscules);Vérifier la graphie des mots :
homophones, consonnes doubles, omissions, ajouts, inversions, etc.;Vérifier le genre du mot (masculin ou
féminin). 112. Code syntaxique et grammatical (critère 6 : 40 points; 2 points par erreur :
20 erreurs = 0)
Relecture syntaxique : Relecture grammaticale :
Vérifier que les phrases sont complètes;
que le lien est clair entre les pronoms et le nom auquel ils renvoient; que les tournures négatives et interrogativesÉliminer les structures empruntées à
Contrôler la ponctuation : elle a pour
fonction de rendre le texte intelligible, seront séparés par une virgule les termes pouvant être additionnés, soustraits ou inversés.Éliminer les fautes relevant de la
conjugaison (emploi des modes et des personne et en nombre; confusion entre infinitif et participe passé; terminaisons);Éliminer les fautes relevant des accords
en personne, en genre et en nombre concernant les noms, les pronoms, les adjectifs, les participes passés et les déterminants.3. Code typographique (critère 7 : 10 points; 1 point par erreur : 10 erreurs = 0)
Vérifier que les signes de ponctuation sont nécessaires et bien utilisés; majuscules. RELIRE LA VERSION FINALE permet de vérifier, avant de remettre la copie au personnel de critère par critère, qui permet de fournir un produit fini de qualité. Pour cela, à vérifier les réponses dans les outils à sa disposition. 12CRITÈRES
CRITÈRES DESCRIPTION VALEUR
1- Introduction :
appropriation du sujet etSujet amené, sujet posé, énoncé
3 ʹ 2 ʹ 1 ʹ 0 points
2- Développement :
Argumentation très efficace,
efficace, peu efficace, inefficace ou hors sujet18 ʹ 12 ʹ 6 ʹ 0 points
3- Développement :
structuration et cohérenceDivision du texte en
paragraphes distincts, marqueurs de relations, transitions, etc.6 ʹ 4 ʹ 2 ʹ 0 points
4- Conclusion :
synthèse et bilan clarté de la prise de positionSynthèse des arguments
Ouverture
3 ʹ 2 ʹ 1 ʹ 0 points
Total Discours 30 points
5- Code lexical :
vocabulaireChoix des mots, anglicismes,
etc.20 points
(1 point par erreur =20 erreurs maximum)
6- Code syntaxique :
syntaxe et ponctuation, orthographe grammaticaleAccords, conjugaison, ordre et
place des mots, construction de phrases, ponctuation grammaticale40 points
(2 points par erreur =20 erreurs maximum)
7- Code typographique :
emploi correct des signesMajuscules, accents, traits
grammaticale, etc.10 points
(1 point par erreur =10 erreurs maximum)
Total langue 70 points
des critères 5, 6 et 7. 13OUTILS
Bibliographie commentée
(en gras : les outils recommandés ʹ choisir celui qui vous sera le plus utile!]. DE VILLERS, Marie-Éva, Multidictionnaire des difficultés de la langue française, hautement recommandable : en plus de signaler les anglicismes lexicaux, il répertorie les difficultés grammaticales par ordre alphabétique sous forme de GUILLOTON, Noëlle, CAJOLET-LAGANIÈRE, Hélène, Le français au bureau, Office de la langue française, Édition Les publications du Québec, Gouvernement du Québec,2014. [On y trouve de tout : normes de présentation, terminologie, etc., et même
des exercices]. Montréal, Québec/Amérique, 2010. [Ouvrage synthétique très complet, très utile et très pratique en matière de normes de présentation en particulier]. Le nouveau Petit Robert, Dictionnaires Le Robert, Paris, 2015 ou plus récent. [Ouvrage de référence très complet, dictionnaire de langue, donne toute information utile sur les mots : nature, genre, origine, significations, emplois, exemples, synonymes, antonymes, INDISPENSABLE]. TARAKDJAN, Élie et Ginette TREMBLAY, Le référentiel grammatical, Rimouski, Éditions des exemples].quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27[PDF] le coupeur de mots fiche de lecture
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