[PDF] eduscol Former et évaluer par compétences dans le cadre des activités expérimentales Physique-chimie Grilles de compétences

  • Quelles sont les compétences importantes pour réussir en sciences physiques ?

    Pour plusieurs professeurs de physique-chimie, un élève de terminale doit d'abord être capable de construire un raisonnement.
    En clair, "analyser un problème, se l'approprier, proposer un résultat, l'exploiter et conclure", explique Mezhoura, enseignante de physique-chimie au lycée français de Bruxelles.

  • Comment évaluer les compétences des élèves ?

    L'idéal pour évaluer vos étudiants par compétence est d'utiliser l'évaluation formative.
    En effet, celle-ci se réalise tout au long de l'apprentissage.
    Elle permet d'assurer la bonne compréhension de vos étudiants et de valider les acquis de la formation.

  • Quels sont les 5 domaines du socle de compétences ?

    Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer. Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen. Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques. Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine.

  • Quels sont les 5 domaines du socle de compétences ?

    L'enseignement du français au cycle 4 vise la compréhension de textes variés, notamment à travers la perception de leurs implicites ; la réalisation d'écrits divers dans des intentions et des contextes particuliers ; une expression orale claire et adaptée aux situations de communication.

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Former et évaluer par compétences dans le cadre des activités

29 jui. 2010 Physique-chimie. Former et évaluer par compétences dans le cadre des activités expérimentales. Grilles de compétences. Mai 2010.



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