[PDF] enseigner la physique par situation problème ou par problème ouvert

  • Quand proposer une Situation-problème ?

    Quand proposer une situation problème ? Comme d'autres outils, une situation problème constitue en général une étape dans un processus de construction des savoirs.
    Elle peut ainsi apparaître : En début de processus comme phase de motivation.

  • Comment mettre en place une Situation-problème ?

    Comment construire une situation-problème ? - Cerner l'objectif cognitif de l'activité en fonction des noyaux durs de la discipline.
    Situer cet objectif par rapport aux problèmes les plus pointus de la discipline et par rapport à l'histoire du champ scientifique en question révélant ses ruptures épistémologiques.

  • Comment traiter une Situation-problème ?

    1Définir le problème à traiter.
    La première étape est de bien intégrer les tenants et aboutissants de la problématique à résoudre.
    2) Identifier les causes.
    3) Trouver une solution.
    4) Lancer les actions : mettre en oeuvre la solution retenue.
    5) Suivre l'efficacité de la solution et de sa mise en oeuvre.

  • Comment traiter une Situation-problème ?

    Deux constituants déterminent la situation-problème : la situation d'une part, dont l'apport se résume principalement à un sujet et à un contexte, et le problème d'autre part, qui se définit essentiellement à travers un obstacle, une tâche à accomplir, des informations à articuler.

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ENSEIGNER LA PHYSIQUE PAR SITUATION PROBLÈME OU PAR

INRP – ASTER – 19 mail de Fontenay – BP 17424 – F-69347 Lyon cedex 07. ENSEIGNER LA PHYSIQUE. PAR SITUATION PROBLÈME. OU PAR PROBLÈME OUVERT.



LENSEIGNEMENT DE SCIENCES PHYSIQUES PAR SITUATION

Ainsi sont nées des orientations pédagogiques nouvelles autours des problèmes ouverts puis des situations problèmes (Merieu 1987). I-1 Définition du concept 



UTILISER DES SITUATIONS· PROBLEMES POUR ENSEIGNER

L'enseignement classique des sciences physiques utilise de manière privilégiée la démarche inductiviste. Celle-ci repose sur l'analyse en classe



problème et problématisation

PROBLÈME ET PROBLÉMATISATION. DANS L'ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE. Christian Orange. 3. ENSEIGNER LA PHYSIQUE. PAR SITUATION PROBLÈME. OU PAR PROBLÈME OUVERT.



ENSEIGNER ET APPRENDRE PAR PROBLEMES SCIENTIFIQUES

Nous terminerons alors cet exposé par la caractérisation d'un outil didactique utilisable dans ce type d'enseignement à savoir la situation-problème. 1. LES 



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