[PDF] Tout établissement est susceptible d assumer une fonction de formation pour les maîtres, en s appuyant sur des ressources internes et externes.

Comment accompagner les jeunes enseignants dans les premières années de leurs carrières ?

D’urgence et en concertation étroite avec les personnels. Le défi est primordial pour les académies. Sans attendre que le problème soit nationalement traité (en terme de reconnaissance institutionnelle et de déblocage des moyens), c’est à elles que revient l’accompagnement des jeunes enseignants dans les premières années de leurs carrières.

Comment les académies peuvent-elles s’appuyer sur les chefs d’établissement et les inspecteurs ?

Ici encore, le défi est immense pour les académies qui peuvent s’appuyer sur des chefs d’établissement et des inspecteurs beaucoup plus à leur aise face à ces évolutions et qui doivent concilier les impérieuses et rapides évolutions pédagogiques avec l’écoute continue des personnes et le temps indispensable à la nécessaire formation continue.

Qui finance la formation initiale et continue des maîtres susvisés ?

Les charges afférentes à la formation initiale et continue des maîtres susvisés sont financées par l'Etat aux mêmes niveaux et dans les mêmes limites que ceux qui sont retenus pour la formation initiale et continue des maîtres de l'enseignement public.

Comment les compétences professionnelles sont-elles prises en compte dans la formation de tous les maîtres ?

Dix compétences professionnelles doivent être prises en compte dans la formation de tous les maîtres. Chacune met en jeu des connaissances, des capacités à les mettre en oeuvre et des attitudes professionnelles fondamentales. Elles sont toutes également indispensables. Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves.