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LIVRET 2

2

TABLEAU DE BORD

Voici une proposition de programmation pour cette semaine. Vous pouvez bien sûr vous organiser selon vos disponibilités. Rappel : Nous vous conseillons plusieurs séances courtes, de moins de 30 minutes,

Merci pour votre implication !

Lundi :

Le coloriage de la page de garde (p. 1)

Puzzle des lettres du mot PRINTEMPS (p.4)

(p.5)

Mardi :

Coller les mots sous les lieux de vie des animaux (p.6)

Jeu des formes avec message (p.7)

Une histoire en images à inventer (p. 8)

Jeudi :

Retrouver le bon mot pour nommer chaque animal (p.9) Mon premier coloriage magique : " le papillon du printemps » (p.10)

Dessin guidé : la poule (p.11)

Vendredi :

Lettres traits obliques + mots à écrire (p.12 et 13) Phonologie : nombre de syllabes à dénombrer (p.14) + trouver le nom du graphisme qui apparait (p.15)

Les rituels de la semaine : (p. 3)

Cette page regroupe des petites activités brèves, à répéter tous les jours.

Ma réalisation personnelle : (p. 16)

Cette page permet de raconter une réalisation personnelle (bricolage, peinture, construction, jeu de société, puzzle, sort illustrer par une photo ou un dessin de votre enfant et écrire quelques phrases dictées par votre enfant racontant cette réalisation.

Ma lecture de la semaine : (p. 17)

Cette page permet de partager une lecture.

Votre enfant racont puis il illustre son passage

préféré.

Mon jeu de la semaine : (p. 18)

Cette page permet de réaliser un jeu type memory, loto, bataille. Le jeu étant important en maternelle, vous pouvez également jouer à vos propres jeux de société.

Veillez à la tenue

du crayon et au respect des espaces à colorier. 3

LES RITUELS DE LA SEMAINE

: : en montrant puis sans montrer les lettres.

Les lettres : Nommer les lettres.

Y Les jours de la semaine : Réciter la comptine des jours de la semaine et savoir dire quel jour nous sommes. LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE La comptine des nombres : Réciter la comptine des nombres, le plus loin possible. Vous pouvez écrire jusquù votre enfant à compter sans se tromper. 4 Découpe les lettres du mot PRINTEMPS dans -les sous le modèle pour

écrire le mot PRINTEMPS.

Ecris les lettres du mot PRINTEMPS. Colorie les images du printemps.

Ecris le mot PRINTEMPS en lettres mobiles.

Je reconnais des lettres de

différentes s un mot.

LANGAGE ECRIT

MS 5

Ecris des lettres obliques en capitale.

A A M M N N V V Commencer à écrire tout seul : écrire en lettres capitales. les lettres obliques. LANGAGE ECRIT MS 6

Ecris les mots et la phrase en capitales.

Attention aux

espaces entre les mots. 7

Colorie imaux que s.

Dénombrer une petite quantité et établir une correspondance terme à terme.

Je colorie autant

s.

STRUCTURER sa PENSEE

MS 8 Découpe et colle dessous le mot qui indique le lieu de vie de chaque animal de la ferme.

Découvrir le principe alphabétique.

Reconnaitre les lettres

Je reconnais le bon

mot dans des polices différentes.

LANGAGE ECRIT

MS 9 Dessine autant de points syllabes dans chaque mot. cadeau poupée parapluie dé toboggan cieaux pinceau arrosoir banc Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique : compter le nombre de syllabes.

Je dénombre le bon

nombre de syllabes.

LANGAGE ORAL

en frappant dans tes mains. " mo-to » Je dessine 2 points. MS 10

Colorie la carte qui correspond au message !

Message 1 : Mon triangle est au milieu, mon rectangle est en bas et mon carré tout en haut. Colorie-moi en rouge ! Message 2 : Mon cercle est en bas, mon rectangle en haut, au milieu se trouve un carré !

Colorie-moi en vert !

Message : 'ai un rectangle au centre, un triangle en dessous et un cercle en haut.

Colorie-moi en jaune !

Message 4 : Mon rectangle est entre un triangle en haut et un carré en bas. Colorie-moi en bleu !

Invente un message pour faire deviner à

choix ! - : mettre en relation des informations spatiales. - Savoir nommer et reconnaitre les formes géométriques.

Je colorie la carte qui

correspond au bon message.

STRUCTURER sa PENSEE

MS 11 Dessiner en suivant les étapes. Je dessine en suivant les indications.

Production Visuelle : dessiner

MS 12

Observe les images et raconte une histoire.

Un adulte va écrire ce que tu dis dessous.

Mes mots :

Raconter une histoire avec mes mots.

Je raconte une histoire. LANGAGE

MS 13

Colorie le bon mot, comme celui du modèle.

CHEVAL

VEAU VACHE

LIEVRE

LAPIN LAMA

CACHETTE

COUCHE

COCHON

CHIEN

CHEVAL

CHOUCHOU

COQ COCO

CAROTTE

Découvrir le principe alphabétique.

Reconnaitre des mots identiques.

Colorie le mot

identique au mot modèle.

LANGAGE ECRIT

MS 14 Donne des couleurs à ce beau paillon en suivant le code couleur.

Découvrir son premier coloriage magique.

Je colorie en

respectant le code couleur.

STRUCTURER sa PENSEE

MS Rouge Jaune Bleu Vert 15 Relie les points dans à 6. Que remarques-tu ? Comment s graphisme ? Entraine-toi à en faire plein de toutes les couleurs ! Reconnaitre les écritures chiffrées et ranger les chiffres dans

Je relie les chiffres de 1 à 6

dans le bon ordre.

STRUCTURER sa PENSEE

MS 16

MA REALISATION PERSONNELLE

MS 17

MA LECTURE DE LA SEMAINE

MS

Titre :

18

MON JEU DE LA SEMAINE

MS Fabrique ton MEMORY de la ferme en découpant chaque carte. Puis retourne-les et amuse-toi à retrouver les 2 cartes identiques. Ce jeu va 19

Annexes : étiquettes à découper.

P R I N T E M P S

P R I N T E M P S

P R I N T E M P S

POULAILLER ECURIE

CLAPIER ETABLE

BERGERIE PORCHERIE

quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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