[PDF] différenciation pédagogique en anglais PDF Cours,E

Comment définir la différenciation pédagogique?

• Les enseignants ayant participé à notre recherche définissent le plus souvent la différenciation pédagogique dans les termes suivants : « prendre en consi- dération » les différences (10/24) ; « tenir compte » des rythmes de travail, des M CLL L C% :L. O

Quels sont les résultats de recherche de la différenciation pédagogique?

• Les principaux résultats de recherche présentés dans ce texte se structurent autour de la place que les enseignants accordent à la différenciation péda- gogique, de la compréhension qu’ils ont du construit, ainsi que des pratiques rapportées de différenciation. Pertinence et utilité de la différenciation pédagogique

Quel est le point de vue conceptuel de la différenciation pédagogique?

• Du point de vue conceptuel, notre recherche s’appuie sur le construit de différen- ciation pédagogique tel que développé jusqu’à présent dans les écrits scientifiques. La théorie de l’intentionnalité de l’action constitue le cadre général d’analyse. La différenciation pédagogique

Comment différencier l’évaluation pédagogique?

• L’évaluation peut être différenciée, pas principalement en termes de quantité ou de degré de difficulté, mais plutôt en termes de nature de la tâche ou d’approches utilisées pour atteindre l’objectif évalué. À l’issue de cette analyse, il nous semble que l’intentionnalité constitue la caractéristique déterminante de la différenciation pédagogique.