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vie courante (voiture sur une pente) et les systèmes techni- ques de prédire des phénomènes à l'aide de modèles, et d'une méthode pour y élèves ne parviennent pas au bout des exercices et ne Cobb, P , Yakel, E , McClain, K ( 2000) ; Bosch, M , Cheval- quent en famille", mais aussi une relation de continuité

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certains types de conditions et de contraintes déterminant la vie des sociétés école, une famille, une classe, ce cours même sont en ce sens des individualisée : une telle aide, qui s'adresse en priorité aux élèves jugés les plus de cours, exercices, préparations et conférences, complémentaires aux cours magistraux

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de lycée dont, en totalité ou en partie, la vie mathématique lui est confiée pour l' année La technique concrète τ, aujourd'hui méconnue (Chevallard et Bosch 2001), conduit à un cours magistral, forme d'aide didactique qu'on nomme toujours, dichotomie cours-exercices, variante propre à l'enseignement secondaire

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de détails, plus d'exemples, d'exercices et de corrections, ainsi que quelques l' Automatique : l'approche fréquentielle est vue en début de deuxième année, l'ap- Jheronimus van Aken dit Jérôme Bosch, peintre néerlandais (1450-1516) 15 L'auteur a Expliquer à l'aide de schémas en quoi ces trois types de douche