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b) Quel serait le diamètre de l'atome si son noyau avait le diamètre d'une balle de tennis (6,5 cm) ? Taille réelle Taille maquette 2,4 10-15 1,06 10-10 6, 

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LES ATOMES : UTILISATION DES PUISSANCES DE 10 Niveau : Quatrième ou Troisième

DOCUMENT N° 1

Extrait de : Wikipédia

Un atome (grec ancien ਙIJȠȝȠȢ [atomos], " qui ne peut être divisé ») est la plus petite partie d'un corps simple pouvant

se combiner chimiquement avec une autre. La théorie atomiste, qui soutient l'idée d'une matière composée de " grains

» indivisibles (contre l'idée d'une matière indéfiniment sécable), est connue depuis l'Antiquité, et fut en particulier

défendue par Leucippe et son disciple Démocrite, philosophes de la Grèce antique. Elle fut disputée jusqu'à la fin du

XIXe siècle, mais n'est plus au XXIe siècle l'objet de la moindre controverse. C'est en particulier sur cette notion

d'atome que reposent les sciences de la matière modernes. L'atome n'est cependant plus considéré comme un grain de

matière indivisible, depuis les expériences de physique nucléaire ayant mis à jour sa structure au début du XXe siècle.

Un atome est constitué d'un noyau concentrant plus de 99,9 % de sa masse, autour duquel se distribuent des électrons

pour former un nuage. Ce dernier est constitué de protons, chargés positivement, et de neutrons, électriquement

neutres Nm.

000 fois le diamètre du noyau.

ͳ-ି6: kg.

celle de son noyau.

DOCUMENT N° 2

Rayon du fer : ͳ-͸ൈͳ-ିଽ mm Cuivre : ͳǡ-ͺൈͳ-ିଵ଴ m Zinc : -ǡͳ͵ͺൈͳ-ିଷ Nm Diamètre de : ͳǡ-͸ൈͳ-ିଵ nm

Carbone : ͳǡͷൈͳ-ିଽ dm

Masse

DOCUMENT N° 3

Grandeur et mesure

1 t = 1 000 kg 1 kg = 1 000g 1 g = 1 000 mg

Les unités de mesure des masses sont la tonne, le quintal, gramme, le décigramme, le centigramme, le milligramme

Parmi les unités de longueur, on trouve le mètre, le décimètre, le centimètre, le millimètre, le micromètre (

Nm ) et le nanomètre ( nm ).

1 m = 1 000 mm 1 m = 1 000 000 Nm 1 m = 1 000 000 000 nm

QUESTION

Mathilde

de Zinc.

Travail de recherché

le travail du groupe.

Travail donné avant de revoir les puissances de 10 afin de rechercher et approfondir les acquis de quatrième

Difficulté pour former des groupes dans une classe où il y a beaucoup de tension entre les élèves, classe très

ant entièrement sur les bons élèves de la classe . Plus de difficultés dans la gestion des élèves que dans celle du travail.

COMPÉTENCES

Compétence 1 : Repérer des informations dans un texte à partir de ses éléments explicites et des éléments

implicites nécessaires.

Compétence 3

Domaine : Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes C1 C3 Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale, démontrer C4 Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer avec un langage adapté. Domaine : Savoir utiliser des connaissances et des compétences mathématiques D1 Organisation et gestion de données : utiliser des tableaux, des graphiques. D2 Nombres et calculs :connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires (puissances niveau 4ème, si fait après le cours, ou 3ème D4 Grandeurs et mesures longueur, masse, durée (niveau 5ème)quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8