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Sans père ni mère ni repères, la vie n'est pas un long fleuve tranquille La famille moderne est le produit de l'idéologie égalitaire, du des valeurs marchandes véhiculées, vo- lontairement ou pas torité familiale Désormais, deux normes

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Objectifs : Etre capable de définir : socialisation, normes, valeurs, rôles, socialisation mûres pour la vie sociale vie est un long fleuve tranquille, 1987

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Stage du 3/2

Formation disciplinaire: adapter l'enseignement d'exploration SES aux élèves

Atelier de travail

Thème 5 : individus et culture

Question 1 : Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?

Effectif: classe entière de 35 élèves, niveau seconde salle de classe équipée d'un vidéoprojecteur

pour présenter les documents utilisés à la classe.

Objectifs: thème 5, question 1, acquérir les 3 notions essentielles: normes, valeurs, socialisation + maitrise des savoir-faire statistiques de base au moins 2 heures

Nature de la démarche pédagogique: 1 séquence de cours - compétence: travail statistique (% de

répartition et évolution + lecture graphique), argumenter, analyser + 1 projet possible en salle

informatique

Grille d'autoévaluation

Articulation possible avec l'AP: tests de personnalité pour savoir s'orienter

Thème 5 Individus et culture

Question 1: Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?

Objectifs de la séquence: Deux points d'articulation: Montrer que l'école et la famille sont les deux

principaux agents de socialisation. Montrer qu'il existe différents processus de socialisation.

I- Les individus deviennent des acteurs sociaux

Sensibilisation

Ö Comparaison de deux séquences du film " La vie est un long fleuve tranquille » (par exemple une séquence sur le repas chez les Le Quesnoy et une séquence sur le repas chez les Groseille) Ö Discussion sur les grands comportements types des deux familles, le vocabulaire, la tenue r les notions de

Normes et Valeurs, donc Socialisation

Analyse:

Doc stat Bordas, page 130: A quoi sert l'école ? (utilisation du travail statistique qui montre que les

jeunes s'intègrent et deviennent des acteurs sociaux grâce aux valeurs transmises par l'école.)

Synthèse:

Ö Recopiez et complétez le texte avec les termes suivants: primaire, sexes, socialisation, croyances, domestiques valeurs liées au trava

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