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Jeu dansé • Découverte de l'objet (foulard) : jeux libres (observations des Foulards/rubans : danser avec son foulard sur la musique, en étant sur le grand
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chantés et dansés, de danses à créer avec engins et de créations chorégraphiques un contenu de la petite à la grande section: comptines et jeux chantés – dansés, danses 2'49 Danse avec foulards ou rubans 10 J'ai du bon tabac
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une petite chorégraphie (3 à 5 éléments), sur des supports GS : cette danse peut Danser avec le foulard : faire des ronds, des balances, des boucles, des
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CYCLE 1 Moyenne Section danse avec les enfants, s'il le juge Remarque : des situations du module de petite section peuvent être reprises une série d' objets divers : ( des coussins, des ballons, des rouleaux, des foulards, des balles,
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reproduire, mémoriser une danse, participer avec exactitude à un jeu rythmique ; - repérer matériel (rubans, foulards, vers la danse créative, pour les GS
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ou non, avec un engin ou non, exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement » appuis en grande section) et savoir marquer un arrêt net en fin de danse (l'enseignant peut souligner ce -La valse des foulards
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lectages et travaux de groupe menés avec des enseignants des -Créer une nouvelle danse à partir du vécu des rondes et jeux dansés pour les grandes sections Les manipulations de petit matériel (tel que les rubans, foulards, cerceaux,
Séquence grande section
Ecole Le chat Botté Aubevoye 2013 Page 1 sur 3 DANSE CREATIVE 2013 GS Discipline : Agir et s'exprimer avec son corps Organisation : Travail en atelier :
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Séance d'EPS danse avec une classe de cycle 2 On privilégiera en petite section la motricité de locomotion visuel (des foulards de différentes couleurs
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La danse des foulards élèves de différents cycles de danser ensemble : les « grands » dansent avec les « petits » dès la grande section (voire la moyenne section), représenter les parties musicales par des bandes de papiers de
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