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moyennes et de notes les plus hautes de la classe de première et de terminale de l'élève cité ci-dessus est exact 1er trimestre (ou 1er semestre)

[PDF] STATISTIQUES - maths et tiques

1er trimestre : 14 13 15 16 16 2ème trimestre : 06 08 13 3ème trimestre : 15 14 18 16 14 1) Calculer sa moyenne en mathématiques pour chaque trimestre

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Moyenne du 1er trimestre coefficients notes total nombre de notes nombre* coefficient Contrôles 4 =B5*SOMME(C5:I5) =7-NB VIDE(C5:I5) =B5*K5 DM 2

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dans notre cas, la moyenne trimestrielle de mathématiques, français ou histoire à l'issue du 1er trimestre) Pour l'ensemble de ces raisons, la variable temps 

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Pôle Littéraire ANGLAIS LV1 Mme TRANCHEPAIN 11 12,27 5,90 17,39 La moyenne de la classe est honorable grâce au travail sérieux et régulier de trop peu d' 

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Calcul de moyenne pour l'exemple précédent : 1) Calculer sa moyenne en mathématiques pour chaque trimestre 2) Calculer sa moyenne annuelle de deux  

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a) en prenant la moyenne des moyennes de chaque trimestre, b) en prenant l' ensemble des notes obtenues 1) Moyenne du 1er trimestre = (14 + 13 + 15 + 16 + 

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5 sept 2019 · MGA = Moyenne 1er trimestre + (2 X Moyenne 2ème trimestre) + (2 X Moyenne 3ème trimestre) 5 Aux moyennes trimestrielles sont affectés 

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1 Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.fr

STATISTIQUES

Tout le cours en vidéo : https://youtu.be/DtJAwfouGfY

Partie 1 : Moyenne (Rappel)

Méthode : Calculer et interpréter une moyenne

Vidéo https://youtu.be/a-RRUlS_CR8

Voici les notes obtenues en mathématiques par un élève sur toute son année de 4 e 1 er trimestre : 14 13 15 16 16 2

ème

trimestre : 06 08 13 3

ème

trimestre : 15 14 18 16 14

1) Calculer sa moyenne en mathématiques pour chaque trimestre.

2) Calculer sa moyenne annuelle de deux façons :

a) En prenant les moyennes de chaque trimestre. b) En prenant l'ensemble des notes obtenues.

3) Expliquer la différence entre les deux résultats précédents.

Correction

1) Moyenne du 1

er trimestre = (14 + 13 + 15 + 16 + 16) : 5 = 14,8

Moyenne du 2

e trimestre = (6 + 8 + 13) : 3 = 9

Moyenne du 3

e trimestre = (15 + 14 + 18 + 16 + 14) : 5 = 15,4

2) a) Moyenne des moyennes trimestrielles = (14,8 + 9 + 15,4) : 3 ≈ 13,1

b) Moyenne de toutes les notes = (14+13+15+16+16+6+8+13+15+14+18+16+14) : 13 ≈ 13,7

3) Suivant la méthode de calcul, on obtient des résultats différents.

Avec la première méthode, chaque moyenne trimestrielle aura le même poids dans le calcul de la

moyenne annuelle et pourtant le 2 e trimestre comprend moins de notes. Ceci fait que les notes du 2 e trimestre auront un poids plus important que celles des autres trimestres dans le calcul de la moyenne.

Alors qu'avec la 2

e méthode, toutes les notes de l'année ont le même poids.

Partie 2 : Médiane

Définition : La médiane partage une série ordonnée en deux groupes de même effectif. 2 Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.fr

1) À partir d'une liste de valeurs

Méthode : Déterminer une médiane à partir d'une liste de valeurs

Vidéo https://youtu.be/tf9fFDacKAQ

Voici les séries de notes obtenues par 3 élèves :

Margot : 5 ; 6 ; 17 ; 9 ; 17 ; 12 ; 12 ; 18

Lucas : 13 ; 13 ; 11 ; 10 ; 12 ; 8 ; 14 ; 12 ; 13 ; 16 Laura : 16 ; 5 ; 14 ; 13 ; 10 ; 12 ; 12 ; 11 ; 11 Déterminer les valeurs médianes de chaque série.

Correction

Pour déterminer les notes médianes, il faut ordonner les séries. La médiane partage la série ordonnée en deux groupes de même effectif. Margot : 5 6 9 12 12 17 17 18 Médiane = 12

4 valeurs Médiane 4 valeurs

Lucas : 8 10 11 12 12 13 13 13 14 16 Médiane = (12 + 13) : 2 = 12,5

5 valeurs Médiane 5 valeurs

Laura : 5 10 11 11 12 12 13 14 16 Médiane = 12

4 valeurs Médiane 4 valeurs

2) À partir d'un tableau

Méthode : Déterminer une médiane à partir d'un tableau

Vidéo https://youtu.be/lv9ZJ8dGn54

On a demandé à des élèves de 4

e , combien de temps passent-ils à réviser un contrôle de mathématiques.

Le tableau représente leurs réponses.

Déterminer le temps médian de révision.

Temps en

minutes

20 60 90 120

Effectif

8 6 7 4

3 Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.fr

Correction

Ici, les valeurs de la série sont déjà ordonnées. La médiane partage la série ordonnée en deux groupes de même effectif.

L'effectif total est de 8 + 6 + 7 + 4 = 25.

La médiane est donc la 13

e valeur. En effet, on a :

12 valeurs + La médiane + 12 valeurs = 25 valeurs

13 e valeur

On détermine la 13

e valeur dans le tableau. Elle est égale à 60.

8 valeurs

8 + 6 = 14 valeurs

Le temps médian est donc égal à 60 minutes.

3) À partir d'un diagramme

Méthode : Déterminer une médiane à partir d'un diagramme en bâtons

Vidéo https://youtu.be/msDPkgW2nhw

Voici les notes obtenues à un contrôle par les élèves d'une classe de 4 e

Déterminer la note médiane.

Correction

Ici, les valeurs de la série sont déjà ordonnées. La médiane partage la série ordonnée en deux groupes de même effectif.

Temps en

minutes

20 60 90 120

Effectif

8 6 7 4

4 Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.fr L'effectif total est de 2 + 4 + 1 + 4 + 5 + 4 + 0 + 3 + 2 + 1 + 1 = 27.

La médiane est donc la 14

e valeur. En effet, on a :

13 valeurs + La médiane + 13 valeurs = 27 valeurs

14 e valeur

On détermine la 14

e valeur dans le diagramme. Elle est égale à 11.

2 + 4 + 1 + 4

= 11 valeurs

11 + 5 = 16 valeurs

La note médiane est donc égale à 11.

Partie 3 : Diagramme circulaire (Rappel)

Méthode : Construire un diagramme circulaire

Vidéo https://youtu.be/gpCY_3zq3bk

Le tableau présente la répartition des groupes sanguins des élèves d'une classe. Représenter les effectifs dans un diagramme circulaire.

Correction

La méthode consiste à calculer l'angle correspondant à chaque secteur du diagramme.

Les angles sont proportionnels aux effectifs. On va donc compléter le tableau de proportionnalité :

L'effectif total (24) correspond au disque entier (360°).

Groupe A B AB O

Effectif 10 4 1 9

Groupe A B AB O Total

Effectif 10 4 1 9 24

Angle 150° 60° 15° 135° 360°

×15

5 Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.fr Le coefficient de proportionnalité est donc égal à =15. Pour compléter la ligne des angles, il suffit de multiplier les effectifs par 15. On peut alors construire le diagramme circulaire à l'aide du rapporteur :

Voici le résultat :

Répartition des groupes sanguins des élèves d'une classe

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