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Inst I tut n at I onal des Études t err I tor I ales

Participation à la définition

du projet global de la collectivité qui vise au développement d'un territoire et des services rendus aux populations. assistance de l'autorité territoriale pour la définition des orientations stratégiques de la collectivité ou du territoire.

Mise en oeuvre des orientations

de politiques publiques définies par l'autorité territoriale.

Veille au plan stratégique.

d

éfinition d'une stratégie

financière et économique.

Élaboration d'un système

d'évaluation.

Médiation avec l'environnement

institutionnel, économique et social, au service des politiques publiques.

Coordination et pilotage

de l'équipe de direction.

Impulsion des projets stratégiques.

supervision du management des services. d

éveloppement de partenariats

européens et internationaux.le cycle supérieur de management (CsM) est bâti afin de permettre la

constitution du capital de compétences d'un cadre de direction générale. l'approche "métier" intègre les évolutions actuelles et prévisibles à moyen terme dans les fonctions du manager territorial. les e?ets du retour sur investissement en termes d'applications opérationnelles sont perceptibles avant même l'achèvement de la formation. le pilotage de l'action publique locale exige de la part du cadre supérieur d'être à la fois organisateur et novateur, gestionnaire rigoureux et réactif, stratège et leader. Pour un ancrage des compétences nécessaires à la maîtrise de ce pilotage dans un environnement complexe, le

CsM se donne comme objectifs

structurants de :

Comprendre l'évolution de

l'environnement

économique,

technique, social, politique et juridique dans lequel s'inscrit l'action publique locale pour la repositionner dans son environnement compte tenu des spécificités des territoires et de leurs évolutions. Cette observation permet de construire une vision prospective et de l'associer à une posture stratégique.

Conduire un raisonnement

stratégique et bâtir une stratégie partenariale en cohérence avec le projet politique des élus. Cette

étape consiste à traduire la vision

prospective et stratégique en décisions et plans d'action.

Optimiser les leviers de l'action

pour une gestion plus e?cace et plus e?ciente des ressources en favorisant transversalité et synergies entre fonctions.

Mettre en oeuvre les

changements nécessaires à la rénovation de l'action publique de façon adaptée au contexte social et humain des collectivités territoriales et en privilégiant des formes novatrices de management. Cet axe positionne l'évaluation comme accélérateur du changement.

Le CSM donne

L ieu, déSorMaiS, à La déLivranCe d'un MaSter ? ManageMent pubLiC territoriaL.

La nouve

LL e ver S ion du CSM a été

Conçue aveC

L'inStitut Supérieur de ManageMent de L'univerSité de v er SaiLLeS Saint?Quentin ?La preMière proMotion du CSM bénéfi C iaire de C e

MaSter a été dipLôMée en MarS ?????.

Conçu pour des cadres

expérimentés, le cycle supérieur de management (CSM) vise l'acquisition de compétences en management stratégique dans une perspective d'évolution professionnelle.

Il est orienté vers la

performance de l'action managériale et s'inscrit ainsi en accompagnement des politiques de gestion des compétences menées par les collectivités en vue de renouveler leurs équipes de direction.

Le dispositif alterne formation

et missions de terrain. Ce parti-pris pédagogique permet d'évaluer le transfert des apports théoriques en situation professionnelle. l a production des stagiaires constitue la clé de voûte du cycle et correspond à

80 % des apprentissages.

Le projet professionnel de chaque

participant constitue le fil rouge de ce dispositif. Établi et présenté en amont, il est complété et actualisé durant le cycle.

Des modalités pédagogiques

adaptées s'inscrivent dans l'ancrage des compétences. Processus riche et diversifié, le CsM s'inscrit dans une durée propice à la maturation progressive des compétences. Il répond aux exigences de l'évolution des pratiques en milieu professionnel et à celle du perfectionnement des cadres de direction. le CsM repose sur une pédagogie :

Active :

favorisant l'acquisition individuelle des connaissances (séminaires) et l'apprentissage collectif (projet d'études en groupe, échanges, partage et analyses d'expériences). l a méthode pédagogique est participative, autant que possible.

Progressive :

grâce à un calendrier assurant une articulation structurée des di?érents éléments du cycle.

Diversifiée :

utilisant une palette variée de matériaux et de méthodes : études de cas, exposés, visites, études de terrain, conférences, témoignages et rapprocher le plus possible des situations de production réelles (contraintes de délai de production, de résultats, de présentation en public ou aux commanditaires...).

Experte :

en mobilisant les recherches et expertises scientifiques en management public.

Une forte implication

des participants l a validation de la formation est fondée à la fois sur la production et l'évaluation d'une mission de consultance auprès d'une collectivité territoriale (travail collectif) et d'une contribution individuelle, en sus des exigences d'assiduité.

Cet engagement implique un

travail personnel entre les modules et nécessite un aménagement important du temps professionnel et personnel.

Des intervenants de haut niveau

d otés d'une expérience avérée en pédagogie, recherche et conseil et faisant appel à un réseau de cadres supérieurs et d'experts reconnus. appuyés par le pôle de compétences "management stratégique" de l'I net.

Ce pôle constitue le trait d'union

entre le monde universitaire et les experts territoriaux nationalement et internationalement reconnus dans la recherche et/ou dans la pratique professionnelle. Ce pôle assure une veille sur les compétences clés et émergentes des managers territoriaux.le cycle supérieur de management s'adresse aux cadres supérieurs des collectivités territoriales, de statuts et secteurs d'activités di?érents, disposant d'une expérience managériale significative.

Ces cadres se destinent à exercer

des fonctions de direction générale. l'accès est conditionné par la présentation : d'une inscription validée par l'employeur, du dossier de pré-sélection dûment complété. un jury de sélection valide l'inscription au regard de l'expérience du candidat et du projet d'évolutionquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39