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Caractéristiques du matériel et des textes proposés - Ils s'appuient sur les méthodes Gafi et Patati Patata pour le corpus de mots et l'échelle de fréquence D B ;
[PDF] CE2 - Le Cartable Fantastique
Le son [e] : é – ée – ez - er Le son [ ɛ ] : e – è – ê – ai - ei répondre • vous chantez Exercice 3 : Complète les mots avec é ou ée • la journ • un mus
[PDF] Séquence 41 Le son [è]
À partir du tableau des mots utilisés précédemment Les enfants repèrent les gra- phies du son [I] : è/ ê/ai/ ei/et /ey/ e (dire que le « e » tout seul sera étudié plus
[PDF] è ê ai ei
fiche d'exercices son CP 2 Entoure le é è ô ê â è à é ê à è ù è é ê é è ô 3 Repère la place du son « è » et fais une croix dans la case è ê ai ei Colorie les
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CP SEMAINE 1 : Son è : ai, ei e et Jour 1Démarche découverte du son/graphie ( 1h30) 1 Montrer la maison du son et les nouvelles graphies : Lire les mots et
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Lecture : le son [ɛ] (ai, ei, ey, è, ê, et ) 1 Lis ou écoute (lecture faite par un parent) la comptine suivante et colorie le son [ɛ] dans les phrases Audrey regarde
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1) Entoure les mots qui ne contiennent pas le son [ε] MAISON - MER 2) Complète chaque mot avec e,è ou ê • Le p re de mon 4) Complète avec ai ou ei
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que le graphème è, en mentionnant aux enfants que ce son s'écrit ainsi lorsqu'il est suivi de deux consonnes _ Les mots comportant les graphèmes ai, ei, et, ê
[PDF] Les sons [e] (é) et [è] (è) - AC Nancy Metz
DEBUT DU MOT INTERIEUR DU MOT FIN DU MOT è crème ès succès ê être chêne hê hêtre ai aigle fraise balai hai haine ei baleine et filet êt forêt aî chaîne
[PDF] 1 LECTURE Etude de sons [C] - Les coccinelles
e è ê 1 Entoure les lettres Ê È ê è ê è Ê É e é ê Ê È ê e è Ê é Ê é É e È ê è Colorie lorsque les lettres ai font le son [C] balai main fraise dromadaire ai ei
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