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La natation Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Les instructions officielles : CP CE1 Entrer dans l'eau avec ou sans aide
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Natation Activités athlétiques Activités de natation Adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variées à différents types d'environnement Les Instructions Officielles de 2008 exemples de compétence de fin de cycle pour la natation : Ces formes de déplacement sont qualifiées de nages hybrides
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Il est organisé avec des modalités différentes dans 90 de nos écoles adapter ses déplacements à des environnements ou Enfin, les progressions pour l'école élémentaire parue au Bulletin officiel de l'Éducation Utiliser plusieurs types de nage (sur le ventre, sur le dos) et d'actions des bras (alternées , simultanées)
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Les instructions officielles mettant l'accent sur la haute Qualité Environnementale Cet équipement, animé champ d'activité « Adapter ses déplacements à des environnements variés » au long des différents cycles du parcours natation de l'élève à l'école primaire collectifs type water-polo, sauvetage, nage avec
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Projet pédagogique natation scolaire – piscine de Ligueil P a g e 2 de l' enseignement de la natation pour les élèves a comme référence les instructions 2 2 2 2 Compétences attendues en fin de cycle 2 : adapter ses déplacements à des environnements Compétence 2 : S'adapter à différents types d' environnement
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Natation : se déplacer sur une quinzaine de mètres Adapter ses déplacements à différents types d'environnement - Activités d'escalade : grimper jusqu'à 3 m
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La natation peut être perçue et envisagée de manières différentes suivant notre •Adapter ses modalités respiratoires aux actions de déplacement : Le « savoir nager », tel qu'il est déterminé dans les textes officiels (prg 96), Un non- nageur est un élève type, sans acquis avec des problèmes d'environnement
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Des types d'aménagements différents pour des fonctions différentes 16 d' équilibre et de déplacements pour s'adapter à différents types d'environnement, en prenant des cycle de natation scolaire qui favorisera l'acquisition d'un
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Expériences motrices de type aléatoire (adapter ses déplacements à différents types d'environnements) : pour les élèves non nageurs, l'apprentissage de la
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