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Situation 5 Le sprinter et le marathonien Apprendre à caractériser la manière de courir du " marathonien " (course d'endurance) en opposition à celle du " sprinter  

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Prolongement en classe: 1 On peut faire calculer la vitesse réalisée (à partir du CM1) 2 Analyser les résultats obtenus : - causes des réussite, des échecs

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Situations proposées CE2/CM1 CM2 Le circuit 6 min 8 min Les 3 contrats de sens que s'ils sont l'aboutissement d'un véritable travail en endurance et

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de 15 à 20 séances, l'ENDURANCE doit être développée tout au long de l'année à CM1 (14') 14' 1950m 2100m 2250m 2400m 2550m CM2 (16') 16'

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en ePs et en course longue, le travail nécessaire d'évaluation des distances et de calcul des allures, passe par la proposition de situations qui devront se dérouler 

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CP CE1 CE2 CM1 CM2 Courir Courir longtemps - Développer le sens de l' effort, en accepter les conséquences (essoufflement, temps de récupération )

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