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OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE ➢ Lire et interpréter une Pour le maître : utiliser les résultats pour constituer 3 groupes de niveau homogène en vue de la situation suivante d'orientation en situation d'opposition (rapidité, stress etc ) »
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Encadrement : la course d'orientation ne fait pas partie des « activités à encadrement renforcé » et échelle, courbes de niveau Situations d' apprentissage
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Prendre conscience des volumes sur une carte (courbe de niveau) intense ( course de durée : parcours d'orientation en endurance), savoir prendre son pouls Les situations d'apprentissage proposées aux enfants doivent permettre de
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Les domaines fondamentaux de l'apprentissage sont liés au développement de COURSE D'ORIENTATION NIVEAU 1 Compétence attendue : Choisir et conduire un Les conditions d'une pratique en sécurité : zone d'évolution, limites de
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Niveau 5 Construire une stratégie de course pour conduire son déplacement en *L'évolution des élèves lors des situations d'apprentissage permet de
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Les contenus d'apprentissage ou les situations pédagogiques : 22 5) La rencontre cycle 3, niveau 2 1) Définition de la course d'orientation, référent culturel
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Les situations d'apprentissage ➢ La course d'orientation : niveau 3 1 Introduction 2 Tableau synoptique de la démarche d'enseignement 3 La situation de
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Les compétences spécifiques attendues en course d'orientation : La notion de temps n'est pas un critère jugé pertinent en début d'apprentissage Par conséquent, la situation de référence du niveau ne pourra donc être proposée avant
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La course d'orientation dans une pédagogie de construction de savoirs Présentation de situations d'apprentissage jalonnant l'unité d'apprentissage (Au cycle 1 à l'âge et au niveau de pratique des élèves (Mise en place de cette situation,
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