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utiliser pour réussir sa course Repères des compléments des programmes ( 2012) : Activités athlétiques CP CE1 CE2 CM1 CM2 Courir Courir longtemps
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Exemples de fiche d'observation (CP/CE1) : « je sais courir longtemps / j' augmente avant de commencer la séance de course longue proprement dite
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En cycle 1 : l'objectif principal sera de répondre à un signal et de courir droit Savoir différencier : courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancer précis / Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple
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Varier les milieux de jeu (cour, espace gazonné, stade ) Page 5 LE COMPTE- TOURS Objectif : courir longtemps, gérer sa course en
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1 sept 2017 · La course de durée n'est pas une activité dans laquelle il s'agit seulement de courir longtemps à allure faible ou modérée C'est une activité
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CP-CE1 : 6 à 8 km/h CE2 : 7 à 9 km/h CM : 8 à 10 km/h Remarques : Il n'y a pas de consignes impératives de vitesse, l'intention est de courir longtemps
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Construire et identifier des allures de course pour courir longtemps, les différencier situation classique : un circuit (de 100 mètres au CP, jusqu'à 200 mètres au CE2) mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence
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6 sept 2020 · Courir à allure régu- lière avec un parte- naire SEANCE 4 27 sept sans s' arrêter pendant une durée correspondant au niveau des élèves (6 minutes en GS/8 minutes en CP/ 10 SEANCE 4 : courir longtemps en équipe
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