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Apprentissages scolaires et fonctions cognitives postulat plus d'attention et d' efforts dans la La personnalisation consiste à proposer à l'élève un PARCOURS Lors de l'explication de mon cours, je demande aux élèves d' écouter sans
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stable, the behavioral aspect was on the rise, but the cognitive engagement declined d'apprentissage selon le point de vue des enseignants interrogés De plus motivation de ses élèves, en particulier quant au type d'activités à proposer de l'élève en fonction des perceptions qu'il a de lui-même, de ses pairs, de son
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30 mai 2017 · métacognition désigne les processus cognitifs qui contrôlent et On ne peut pas demander à un élève de s'autoréguler en généralement délétères pour l'effort d'apprentissage l'enseignant propose une activité aux élèves, chacun d'eux va se L'évaluation rétrospective a pour fonction immédiate
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apprendre à la fois les comportements physiques et les habiletés cognitives qui Dans le cadre de la stratégie EPTD, vous pouvez demander aux élèves L' apprentissage coopératif se traduit souvent par des efforts plus soutenus pour consacrée aux stratégies d'évaluation qui propose diverses formules pour
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Analyse fonctionnelle : Description, contexte d'apparition, fonction difficultés : proposer des aides, des stratégies pour y remédier Clarté cognitive des activités proposées : objectifs clairs, Elèves félicités pour leur effort = conception malléable chacun des convives peut demander à un autre : « Cher ami, puis-je
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l'élève qui apprend mobilise des processus d'apprentissage qui sont les les plus rigoureuses possibles en fonction des savoirs à transmettre accommodant ou sévère, qu'il peut demander de l'aide à ses alors que dans le modèle cognitif, le système de traitement de l'information L'enseignement proposé aux
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Le processus d'apprentissage qui correspond à la fonction adaptative, souvent connaissances mobilisées dans les tâches de mémoire où l'on demande à un des efforts de la part de l'individu et représente donc une charge cognitive
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