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TERMINALE LLCER - sc799cd94bba52709jimcontentcom

2 N’hésitez pas à compléter par un ou deux documents que vous avez trouvés par vous-mêmes 3 Pour les extraits de films, faites des captures d’écran(choisissez notamment des plans que vous pourrez analyser:plongée,gros plan,profondeur de champ) 4 Pour les documents iconographiques,préférez des photocopies couleur 5



Sudomaths - salon-mathfr

par 9 Reporter ce reste dans la case correspondante de la grille au bas de la page ; s’il est égal à 0, reporter 9 Compléter alors la grille selon les règles du Sudoku N 63 72 N 16 144 N 144 54 D 100 30 N 24 60 D 81 63 N 90 75 N 48 36 N 45 55 D 55 99 N 30 55 D 99 44 D 55 10 D 30 16 D 72 64 D 112 32 D 55 25 N 15 135 N 16 60 N 36 44 N



Chapitre 6 Procédures d’élaboration d’une épreuve d’évaluation

précédentes de la présente activité, remplir la grille de correction proposée de l’Instrument 6 H 3 Analyser l’exemple d’une grille de correction à l’aide de l’Instrument 6 I : Exemple de grille de correction conçue au Cégep de Saint-Laurent J Bilan personnel des apprentissages et partage en groupe



GUIDE D’ORIENTATION

rattaché à l’établissement, les responsables des différentes filières d’enseignement supérieur en mesure de vous intéresser, etc Ils jouent donc un rôle clé en matière d’orientation



GRILLE DESCRIPTIVE DE SCENARIO PEDAGOGIQUE

- Comprendre les enjeux liés à la protection de ses données personnelles et sensibles en ligne RESSOURCES PEDAGOGIQUES Documents fournis à l’élève : (Fiche de guidance, fiche de consignes, document à compléter ) - Affiche des 10 conseils de la CNIL pour maîtriser ses données en ligne Ressources, supports d’information utilisés :



Fiche : Pecha Kucha des diaporamas imposés pour travailler l’oral

Une grille dévaluation Elément à observer Observations/ conseils Registre de langue Intonation Débit Volume Posture Regard Possiilité de faire la même grille d’évaluation ave une ligne « maitrise du contenu scientifique » Variantes possibles, en imposant toujours une durée de 20 secondes par diapositive



MISE EN ŒUVRE DU CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION en classe de

GRILLE RÉCAPITULATIVE EP2 à compléter (Annexe 7) EP2 - ère1 situation d’évaluation – S1 (Pratique) Cette épreuve se déroule en deux temps et a lieu en classe de terminale avant la fin de l’année civile: Un 1er temps pendant lequel, à son poste de travail : le candidat contrôle ses denrées à l’aide de la fiche technique,



SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE « FAUT-IL UN MANAGEMENT AU SERVICE

-Apprendre à débattre c’est-à-dire à collaborer pour explorer collectivement des points de vue différents Ce n’est pas un affrontement où on cherche qui a tort et qui a raison et où personne ne s’écoute comme on le voit dans les médias -Travailler les relations positives entre individus

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