grille de compétences éducation musicale PDF Cours,Exercices ,Examens

ÉVALUER PAR COMPÉTENCES EN ÉDUCATION MUSICALE

1 COMPETENCES DISCIPLINAIRES ET GRAND DOMAINES DU SOCLE : Situations d’appentissage et modalités d’évaluation 2 DIX OMPÉTENES LÉ POUR L’ÉDUATION MUSIALE 3 UNE PROPOSITION DE GRILLE DE OMPÉTENES POUR L’ÉVALUATION DU SOLE E N ÉDUCATION MUSICALE Deuxième partie : propositions pour une évaluation plus pertinente 1

grille de comp tence education musicale et chant choral

Grille de compétence éducation musicale et chant choral 1 - Produire de la musique 11 - Interpréter 110 - Maîtrise du texte ou de la partition 111 - Maitrise de la justesse et la tessiture 112 - Maitrise de la pulsation et du rythme 113 - Maitrise de soi et tenue corporelle (respiration, posture, ) 114 - Transmettre des émotions

EVALUER EN EDUCATION MUSICALE V2 - Académie de Lille

clairement les effets de la pratique musicale o Rendre visibles les bienfaits de la musique o LSU o Cahier personnel d'éducation artistique o Supports variés de l'élève en classe ou à la maison o Enregistrements, vidéos o Affichage dans la classe (musicogrammes) L'enseignant o Etablir un diagnostic o Eclaircir les compétences mises en jeu

GRILLE DE COMPETENCES - ac-nancy-metzfr

(mémorisation des paroles, justesse de la mélodie et du rythme) - Contrôler son attitude corporelle en adaptant sa voix à la production du groupe - Restituer des rythmes simples (joués avec le corps, des objets sonores ou des percussions) : → soit lors de l’interprétation d’une chanson (accompagnement)

GRILLE DE COMPETENCES - ac-nancy-metzfr

- Interpréter une courte phrase parlée de différentes manières (colère, tristesse, joie, ) - Improviser : continuer une phrase mélodique, question-réponse, Apprentissage d’un chant : - Adapter son attitude corporelle à l’activité vocale - Mémoriser et interpréter une comptine ou un chant A : compétence acquise

ÉDUCATION MUSICALE ET CHANT CHORAL

2 5 prÉparer une sÉquence d’Éducation musicale 5 2 6 la voix de l'enseignant 6 3 enseignements en education musicale 7 3 1 programme d'enseignement facultatif de chant choral pour les classes de collÈge (cycles 3 et 4) 7 3 2 champs de compÉtences travaillÉs 7 3 3 projets interdisciplinaires 8 4 dnb (diplÔme national du brevet) 9

L’évaluation dans le cours d’Education Musicale : quelques

Savoir-faire • Manipuler plusieurs formes de représenta=on graphique, de la musique à l’aide d’ou=ls numériques A9endus en ﬁn de cycle Iden=ﬁer, décrire, commenter une organisa=on musicale complexe et la situer dans un réseau de références musicales et ar=s=ques diversiﬁées Domaines du socle 1, 3, 5

Six domaines complémentaires - educationfr

formation et comme moyen pédagogique de l’éducation musicale au cycle 4, un référentiel spécifique lui est par ailleurs consacré Six domaines complémentaires • Les domaines du timbre et de l’espace, du temps et du rythme et de la dynamique concernent les caractéristiques des matériaux sonores qui constituent le discours musical ;

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