Ressources daccompagnement des anciens programmes

On a une chance sur 6 d'obtenir 1, une chance sur 6 d'obtenir 2, etc Exemple 2 3 ( ) 10 p rouge = , 2 1 ( ) 10 5 p bleu = = et 5 1 ( ) 10 2 p vert = = On a 3 chances sur 10 d'obtenir une boule rouge, 1 chance sur 5 d'obtenir une boule bleue et 1 chance sur 2 d'obtenir une boule verte Propriété

Activité – cours : Probabilité

Cette expérience dépend totalement du hasard Faire une expérience avec un dé pipé n'est pas une expérience aléatoire Faire un pile ou face avec une pièce de monnaie ayant 2 faces identiques n'est pas un expérience aléatoire b) Réalisons une expérience aléatoire ( le lancer de dé) ° 10 lancers réalisés par le professeur

MATHÉMATIQUES - Education

L’intérêt de quantifier le hasard peut alors émerger Le lien avec des expressions telles que « J’ai une chance sur deux d’obtenir pile » ou « Je n’ai aucune chance que la pièce lancée tombe sur la tranche » peuvent aider à une première mesure du hasard La classe aboutit petit à petit à une échelle du type :

IV PROBABILITÉS - Mathématiques

MATHÉMATIQUES REVISITÉES AU CYCLE 4 – ACADÉMIE DE CRÉTEIL 5 Q4 On lance quatre fois une pièce de 1 € et on note la suite des « pile » (P) ou « face » (F) Quel est le plus probable, obtenir PPPP ou obtenir PFFP ? Q5 On lance plusieurs fois un dé dont trois faces sont bleues et trois faces sont jaunes Que va-t-il se passer ? Q6

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Mathématiques Probabilités Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire

PROBABILITES – EXERCICES CORRIGES

4) Ce candidat a choisi l’enseignement de spécialité mathématiques Quelle est la probabilité qu’il n’ait pas obtenu le baccalauréat ? 5) Montrer que le pourcentage de réussite au baccalauréat pour les candidats de ES dans cette académie est 71,6 6) On interroge successivement au hasard et de façon indépendante trois candidats

Probabilités – Terminale S

Probabilités – Terminale S 2 b Probabilités sur un ensemble fini Définition : Soit ΩΩΩΩ = {a 1, a 2, , a n} un ensemble fini on définit une loi de probabilité sur ΩΩΩΩ si on choisit des nombres p 1, p 2, , p n tels que, pour

Les probabilités au cycle 4 I/ Introduction

« hasard » ou « jeu de hasard » suivant le contexte) si elle vérifie 2 conditions : 1 Elle conduit à des résultats possibles (des événements) qu’on est parfaitement capable de nommer 2 On ne sait pas lequel de ces résultats va se produire quand on réalise l’expérience I : Exemple du lancer de pièce : Pile ou face ?

EXERCICES corrigés de PROBABILITES

Comme le bonbon est tiré au hasard, alors chaque bonbon a la même chance d’être tiré Le nombre d’issues possibles est de 10 ( 2 + 3 + 5 = 10) L’événement A est constitué de deux issue favorables, on a donc : p(A) = 10 2 L’événement B est constitué de trois issue favorables, on a donc : p(B) = 10 3

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Probabilités (cours 3ème) - Free

Activité – cours : Probabilité

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IV PROBABILITÉS - Mathématiques

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PROBABILITES – EXERCICES CORRIGES

Probabilités – Terminale S

Les probabilités au cycle 4 I/ Introduction

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