L’accord de performance collective : l’outil privilégié par
L’APC peut être à durée indéterminée Par défaut, sa validité est de 5 ans #2 LES ENJEUX POUR LES ORGANISATIONS SYNDICALES Il est probable que de nombreux employeurs vont initier la négociation d’APC en mettant en avant la nécessité d’amortir les effets économiques de la crise sanitaire par des baisses
GUIDE PRATIQUE SUR L’APPROCHE PAR COMPETENCES
et partager une conception commune de l’APC = Groupe d’Accompagnement et de Suivi de l’APC*1, En élaborant un guide pratique de l’APC propre à la composante, En créant les conditions pour accompagner les équipes enseignantes impliquées dans les masters MEEF de l’ESPE dans le « franchissement » des étapes de l’APC
Exemple no 3
davantage avec les médias sociaux, les forums en ligne et les communautés de pratique afin de mieux soutenir et guider les étudiants (C 4) Ordre des éducatrices et des éducateurs de la petite enfance ı Cycle de portfolio d’APC ı Outil d’autoévaluation ı Exemple 3 ı 2019 6 No d’inscription : 00000 Remarque : Les réponses
Les actes avec majoration COTATION PRATIQUE
Hors garde, le déplacement se cote ID et les majorations nuit, dimanche P, S ou F CCAM Classification commune des actes médicaux LES RÈGLES CCAM Sutures et petite chirurgie Parage - suture plaie superficielle de la face < 3 cm QAJA013 + M 58,23 P-S-F Parage - suture plaie superficielle de la face de 3 à 10 cm QAJA005 + M 101,33 P-S-F
Activités Pédagogiques Complémentaires
Blogs et Forums Rapports, enquêtes, études Les activités pédagogiques complémentaires, un espace à investir « Qu’est-ce-que vous avez toujours eu envie de faire avec vos élèves sans y parvenir faute de temps ou
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3 table des matieres n° rubriques page 1 mot du ministre 2 2 table des matieres 3 3 introduction 4 4 profil de sortie 4
Outils pédagogiques pour les formateurs - UNHCR
Développée par David Kolb, cette approche montre le lien étroit entre la pratique et l’apprentissage Le cycle d’apprentissage comprend l’expérience, l’observation, la réflexion et l’application N B Le Cycle d'apprentissage est présenté dans le Document d'appui 1 1 Expérience concrète Observation & Réflexion Théorie &
Élaboration d’une grille d’évaluation
6 Objectifs de la formation À la fin de cette formation, les participants devraient être en mesure : • de choisir le type de grille d’évaluation en fonction de leurs besoins et des objectifs
L’évaluation des compétences chez l’apprenant
damental, l’enseignement secondaire, l’enseignement supérieur et pour d’autres secteurs) ; 3/ aider à orienter les choix de réforme des programmes d’études et, avec d’autres
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