Reproduis la figure complexeen doublant ses dimensions 370
370 Reconnaitre, décrire et tracer des figures complexes C) MDI/SEJER, 2018 Reproduction autorisée pour une classe seulement DECOMPOSER DES FIGURESCOMPLEXES Trace les contours des figures simples qui composent ces figures complexes puis colorie en rouge les cercles ou les demi-cercles, en vert les rectangles, en bleu les carrés
FIGURES COMPLEXES ri ue dune couleur différente Le cheval
FIGURES COMPLEXES ri ue d'une couleur différente Le cheval Le lièvre e eron colorie-les de la Trace les différentes tormes geometrtques nauer rcle demi-cercle demi-cercle C] demi-cerc e enm-ce ercle cercle C] cercle cerc e carré C] carré carré carre losange losange losange osa rectangle CJ rectangle rectang e C] triangle C] triangle triang
PÉRIMÈTRE ET SURFACE (AIRE) DE FIGURES COMBINÉES
L’assemblage de deux ou plusieurs figures simples (c’est-à-dire des triangles, des quadrilatères, des polygones et des cercles) forme une figure combinée Pour mesurer le périmètre et la surface d’une figure combinée, il faut d’abord identifier les formes simples qu’elle contient
Progression maths 2013 2014 - Le Petit Journal des Profs
A la maison : Cm2 Reproduction de figures complexes Title: Progression maths 2013 2014 Author: Aurélie Created Date: 8/10/2013 12:07:23 PM
CP CE1 CE2 CM1 CM2 6ème - WordPresscom
figures dont le parallélogramme Reconnaître, nommer, comparer, vérifier, décrire des figures simples ( différents triangles, carré, rectangle, losange, cercle) et des figures complexes (assemblages de figures simples) Programmer les déplacements d’un robot ou d’un Usage de logiciels de géométrie dynamique personnage sur un écran
CM1 / CM2 Progression / programmation : Mathématiques
CM1 CM2 ODE 1 Numération Reconnaître, nommer, comparer, vérifier, décrire : des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples)
Unité 15 : L’aire et le périmètre - La Librairie des Ecoles
ludique, visuelle et pratique à deux notions complexes va contribuer à poser des bases solides pour la poursuite du travail mathématique en CM1, en CM2 et au collège Unité 15 • L’aire et le périmètre Séance Découvrons la notion d’aire 1 Exploration de l’illustration pleine page
7 La symétrie Unité 7 : La symétrie Figure symétrique, axes
des axes de symétrie des figures étudiées à l’unité6, et aussi de figures plus complexes Puis deux séances vont développer la notion – nouvelle cette année – de figures symétriques par rapport à un axe: une séance permettra aux élèves de reconnaître si deux figures données sont (ou non) symétriques par rapport à un
Nombres et calculs
-des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) ; EG7 - Reproduire, représenter, construire : -des solides simples ou des assemblages de solides simples sous forme de maquettes ou de dessins ou à partir d’un patron (donné, dans le cas d’un prisme ou d’une pyramide, ou à construire dans le cas d’un pavé droit)
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