Module sur La Boîte à Merveilles, d’A Sefrioui
III Exercices d’application : - Dites lequel des extraits suivants est tiré : - de mémoires - d’un roman à la première personne -D une autobiographie - d un journal intime Justifiez vos réponses à l’aide d’indices précis dans les extraits : -1- « On voulut savoir où je l’avais pris Je me trouble, je
Guide pédagogique – Lecture
ROTOCOLE D ’ ADMINISTRATION 1 L’enseignant ou l’enseignante fait la lecture du guide pédagogique en entier 2 L’enseignant ou l’enseignante administre cette tâche avant la tâche d’écriture La note globale peut servir à évaluer le rendement de l’élève en lecture à l’étape du bulletin en cours 3
L’autobiographie de lecteur - RERO DOC
pratiqué, sous le nom « d’autobiographie de lecteur » ; en outre, mes réflexions m’ont conduit à la conviction que lecture et autobiographie sont intimement liés, comme je chercherai à le montrer plus loin Ce mémoire a pour but d’évaluer la pertinence de cet exercice dans le contexte d’une école comme le Gymnase du Soir
EXEMPLES DE QUESTIONS À POSER AUX ÉLÈVES SUITE À UNE LECTURE
d’exemples ou d’extaits Est-il possile de ompae ette œuve à une autre ? Quelles sont les principales ressemblances ? Quelles sont les différences ? Est-elle, selon vous, meilleure ou moins onne ? Justifiez vote éponse à l’aide d’exemple ou d’extait As-tu lu d’aut es lives de et auteu? Expliue
Exemple d’une bonne introduction - CCDMD
Le sujet divisé (S D ) permet de bien distinguer les trois parties du développement : 1 la vraie misère des paysans ; 2 leur manque d’ouverture d’esprit ; 3 le sort qu’ils ont mérité Cohésion entre les parties et les phrases de l’introduction Les parties de l’introduction s’enchaînent assez facilement et assurent une
Une évaluation différenciée en classe de troisième sur la
L’'élève, choisit 2 exercices parmi les 3 proposés L'objectif est de lui permettre de s’impliquer dans son évaluation On le responsabilise car c’est lui qui décide du moment opportun pour passer des évaluations en cours d’apprentissage à une évaluation sommative, chiffrées
L’enseignant lecteur-scripteur de littérature
par exemple les fanfictions (Brunel, Brunel & Taous, 2018), les forums et blogs d’échanges et de co-écriture à partir de lectures littéraires (Moinard, 2017) Dans le cadre de l’histoire des arts, des exercices d’écriture transposés du genre protéiforme des écrits sur l’art sont plus fréquemment
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