Axe de commentaire 2nde Français

Comment formuler les axes de lecture - ac-strasbourgfr

interrogations choisies A partir de ce travail, on formule une problématique L’objectif visé par la problématique est de donner un fil conducteur à l’analyse, aux relectures du texte C’est un cadre de lecture qui limite les pistes de recherches Elle allie dans sa formulation le contenu et la forme du texte

Grille de relecture et de correction - ac-strasbourgfr

Commentaire Grille de relecture et de correction Mme Coassin, Lyc Ribeaupierre consignes Repère ORGANISATION ET COHERENCE DE LA COPIE L’introduction L’introduction commence par une accroche (présentation de l’auteur) I1 Présentation du texte I2 Intérêt du texte (problématique) I3

METHODOLOGIE POUR LE COMMENTAIRE LITTERAIRE REGLE ABSOLUE

• Formuler une question de commentaire, une problématique générale, qui va guider l'étude de texte (pour l'oral, il suffit de reformuler la question posée par l'examinateur); • Annoncer de façon explicite à l'aide de connecteurs logiques les différents moments de son

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II 2e axe de lecture idem III 3e axe de lecture idem Pendant votre lecture analytique, certaines idées importantes reviennent souvent : elles vont composer les axes de lecture du commentaire Par exemple, pour un extrait de pièce de théâtre de Molière, la dimension comique du texte apparaît de façon récurrente, de même que la

La LC d’au moins un recueil ou d’une section de recueil

Hugo OU Les Caprices de Marianne, On ne badine pas avec l'amour de Musset La langue de l’argumentation (performative) liée au débat et au conflit, procédés oratoires 1 la phrase complexe (juxtaposition, coordination, subordination) 2 Accord Sujet-verbe 1 Rédaction de l’introduction du commentaire et poursuite du travail sur le

SEQUENCE 1 : ECRITURE POETIQUE ET QUETE DU SENS : LES REGRETS

Mise en commun des conseils méthodologiques et des pratiques du commentaire en 2nde Construction d’un plan détaillé de commentaire à partir de la lecture analytique n°1 Rédaction d’un paragraphe I Le projet de l’auteur dévoilé II La parole poétique comme confidente et « secrétaire » de l’âme de l’auteur

RÉFORME DU LYCÉE ET NOUVEAUX PROGRAMMES DE FRANÇAIS

Les nouveaux programmes de français au lycée La classe de Première 2010 2019 Période Objets d’étude Périodes Objets d’étude Périodes Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours 17e / 21e Le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle Moyen-Âge / 21e + large Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème

CHAPITRE 2 – Avancées et reculs des démocraties

Français (voyages en province avec ovations de la foule et plébiscites) La démocratie progresse cependant durant la décennie 1860, qualifiée de libérale Le délit de coalition, qui interdisait aux paysans et aux ouvriers de se rassembler, est abrogé en 1864 En 1868, une loi favorise la liberté de la presse et une autre

Autre exemple de commentaire littéraire Dom Juan de Molière

Autre exemple de commentaire littéraire Dom Juan de Molière Acte I, scène 2 A la fin de l’année 1664, Molière dont le Tartuffe vient d’être censuré décide d’écrire Dom Juan Il reprend un mythe qui parcourt toute l’Europe, un mythe bien connu du public du XVIIème siècle

COMMENTAIRE DE TEXTE – PHEDRE, JEAN RACINE (Acte II, scène 5)

COMMENTAIRE DE TEXTE – PHEDRE, JEAN RACINE (Acte II, scène 5) INTRODUCTION (Phrase d’accroche)Le destin tragique de Phèdre a inspiré un grand nombre d’écrivains depuis l’Antiquité (Euripide, Platon, Sénèque ) (Développement) Jean Racine est un de ces auteurs, il a écrit Phèdre en 1677

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