Le Grand Michu - Edukely
Le Grand Michu Émile Zola I ne après-midi, à la récréation de quatre heures, le grand Michu me prit à part, dans un coin de la cour Il avait un air grave qui me frappa d'une certaine crainte; car le grand 5 Michu était un gaillard, aux poings énormes, que, pour rien au monde, je n'aurais voulu avoir pour ennemi
Texte 1 : Entrer dans le groupe
Texte 1 : Entrer dans le groupe Une après-midi, à la récréation de quatre heures, le grand Michu me prit à part, dans un coin de la cour Il avait un air grave qui me frappa d’une certaine crainte ; car le grand Michu était un gaillard, aux poings énormes, que, pour rien au monde, je n’aurais voulu avoir pour ennemi
BREVET BLANC MAI 2010: Emile Zola « Le grand Michu» Corrigé I
BREVET BLANC MAI 2010: Emile Zola « Le grand Michu» Corrigé I) UNE SCENE DECISIVE: 1 Relevez précisément dans le début du texte les éléments qui indiquent où et quand se déroule la scène (1 point) La scène se déroule « une après-midi », à la récréation de quatre heures» et« dans un coin de la cour » 2
Le paradis des chats - PEMF
Le Grand Michu A) Coche les bonnes réponses (Chapitres 1 et 2): 1) L’histoire se passe dans : Une école primaire X Un collège Un lycée 2) Le narrateur est : Un pion Le proviseur X Un élève Michu 3) Michu est : X Un grand gaillard Un petit garçon timide Un surveillant
Lire dans la classe - COnnecting REpositories
cutives), choisissez le texte d'une nou-velle, par exemple Le Grand Michu, dans Les Contes à Ninon3 d'Emile Zola Prédé-coupez-la en épisodes (qui ne correspon-dront pas toujours à des paragraphes) en plaçant la coupure à l'endroit précis où la curiosité du lecteur est piquée au vif, où
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é 2 : é de texte (Zola, Le grand Michu) Carte mentale Par crainte Par admiration Soumission volontaire Trouver sa place en se soumettant à un « leader » Motivations profondes Danger de cette attitude Peur de ’ PDF Pro Evaluation (solitude) Meilleure estime de soi Perte de é
Jardin des lettres 4e
Texte intégral Dossier La « ataille d’Hernani », un conflit de valeurs Atelier d’expression Écrire une lettre ouverte Su le thème du tavail et de l’exploitation des enfants Atelier d’expression Argumenter à l’oral en adoptant un point de vue À partir de la nouvelle « Le grand Michu », d’É Zola
BREVET DES COLLÈGES ÉPREUVE DE FRANÇAIS JUIN 2008
c) Expliquez le rapport qu'elle établit entre les deux personnages (0,5 point) II/ Le Grand Michu et le narrateur (5,5 points) 1 Dans l'ensemble du texte, relevez quatre mots ou expressions qui permettent de dresser un portrait physique de Michu (1 point) 2 Lignes 2 à 5 : « Il avait un air grave avoir pour ennemi
Lundi 09 avril 2018 Première épreuve d’admissibilité Français
Texte 1 : Émile ZOLA, « Le grand Michu» , (2008), Nouvelles, Gallimard (première édition 1874) Dans un collège, la majorité des élèves jugent immangeable la nourriture qu'on leur sert Le grand Michu, un fils de paysan, accepte d'être à la tête de la révolte Le grand Michu fut superbe
Planning réécriture 3ème
médiocre confiance Cependant, le frémissement d'aise, l'air d'extase enthousiaste que je devais avoir en l'écoutant, finirent par lui donner une meilleure opinion de moi Émile Zola, « Le Grand Michu », 1874 (Brevet 2008)
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