HABILETÉS COGNITIVES ET LEÇON D’ÉDUCATION PHYSIQUE : QUEL
Longueur: quelques mm (œil) plus de 10 cm Force maximale de 3-4 kg cm-2 Au repos = 1/4 de la dépense énergétique de base de l’organisme Lors d’un ex max + 50 fois de leur activité (dépense énergétique de base = x 15 - 20) Rôle important dans la thérmogenèse (75-80 de l’énergie échangée apparaît sous forme de chaleur)
Différencier une tâche en EPS : Quelles conséquences en
Education physique et sportive (E P S ) : L’E P S se définit comme « une éducation à partir du corps » L’éducation physique en milieu scolaire a plusieurs missions : elle vise « le développement et la formation de l’homme dans son être corporel au monde »
APPRENTISSAGE, TECHNIQUES SPORTIVES, ET EFFICIENCE EN EPS
l’Education Physique par Jean-Pierre Famose dans les années 1980 Les secondes sont apparues voici une vingtaine d’années, et occupent maintenant une place de leader dans la production scientifique Leur vulgarisation est encore confidentielle, mais semble inéluctable (Delignières, 1998 ; Temprado & Montagne, 2002)
QUELQUES DEFINITIONS THEME AUTEUR année LIVRE DEFINITIONS
QUELQUES DEFINITIONS THEME AUTEUR année LIVRE DEFINITIONS Le regard des autres J P SARTRE « L’enfer c’est les autres » SOCRATE « Il vaut mieux une tête bien pleine qu’une tête bien faite » Surpoids Le monde – la lettre de l’éducation 2003 n° 224 « 29 des adolescents présentent un excès de poids
Temporalités et apprentissages en Education Physique
temporalites-et-apprentissages-en-education-physique/ Je souhaiterais ici évoquer une thématique qu’il me semble utile de revisiter à la lumière des évolutions récentes : la temporalité dans l’enseignement de l’Education Physique Une réflexion à ce sujet avait déjà été proposée par Delaunay et Pineau (1989), dans un
COURIR QUELQUES DEFINITIONS : Se déplacer par une suite d
QUELQUES DEFINITIONS Dictionnaire Le Robert illustré d'aujourd'hui, Éditions France Loisirs, 1998 "Courir : Se déplacer par une suite d'élans, en reposant alternativement le corps sur l'une puis l'autre jambe et d'un train généralement plus rapide que la marche" Apprendre en éducation physique , cycle 1, outils pour les
CAPITAL HUMAIN, EDUCATION ET CROISSANCE ÉCONOMIQUE
de quelques autres La doctrine de cette théorie est qu’un individu, lorsqu’il décide de suivre une formation au lieu de prendre un travail, raisonne comme un investisseur L’éducation aurait ainsi des caractéristiques communes avec le capital physique Elle serait une dépense présente, effectuée en vue d’un rendement futur
L’EXCLUSION SOCIALE, LES ENFANTS ET L’EDUCATION : CONCEPTS ET
1998a ; Klasen, 1998), mais quelques unes des définitions les plus exploitables mettent l’accent sur « l’incapacité à participer efficacement à la vie économique, sociale et culturelle et, dans un certain nombre de cas, l’aliénation et la distance par rapport au reste de la société (Duffy, 1995) » A la différence de la
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