Musset, « quatorze fois exécrable » ? Lecture méthodique d’un
Lecture méthodique d’un « Sonnet » montrer qu’un poème de cet écrivain romantique peut être aussi rigoureux que celui de tout autre poète du xixe
Boîte à outils pour la lecture méthodique
"Boîte à outils" pour la lecture méthodique Lorsqu’on se trouve devant un texte dont on doit faire un commentaire composé, la première chose à faire est de repérer tout ce qui fait que le texte est un texte littéraire Un texte est littéraire quand son intérêt réside moins dans le message qu’il véhicule que
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Lecture méthodique Poème épique : Soir de bataille de José Maria de Heredia Etudier un poème épique Déceler les caractéristiques du genre épique Relever les procédés relatifs au genre épique (syntaxique, historique, poétiques etc )
APOLLINAIRE: Nuit rhénane - LECTURE MÉTHODIQUE Mon verre est
APOLLINAIRE: Nuit rhénane - LECTURE MÉTHODIQUE Mon verre est plein d'un vin trembleur comme une flamme Écoutez la chanson lente d'un batelier Qui raconte avoir vu sous la lune sept femmes 4 Tordre leurs cheveux verts et longs jusqu'à leurs pieds Debout chantez plus haut en dansant une ronde Que je n'entende plus le chant du batelier
LA POÉSIE : SIX PROPOSITIONS DE LECTURES LINÉAIRES Lecture
-La 2ème phrase du poème ds le dernier quatrain (ntroduit par le tiret et par « Et ») relate les conséquences ds la crise sur l’âme du poète Ce rappel vise à justifier une lecture un peu synthétique des 3 premières strophes puisqu’elles forment une unité/ puis la 4ème/ puis la 5ème D’autant que le poème est
Lecture analytique n° Stéphane Mallarmé, Renouveau , Poésies
1) Présentation de Mallarmé (1842-1898) (recherches personnelles) 2) « Renouveau » est un sonnet / 8ème poème du recueil Poésies publié en 1887 "Renouveau" renouvelle un topos littéraire et fait état d'un malaise du poète 3) Lecture expressive 4) Question posée (tte quest° tournant autour du
De la poésie lyrique à la poésie engagée au XXe siècle
lecture – analyse du poème d’Aragon, et écoute de sa mise en musique par Ferré Ecoute d’une lecture de la lettre à Mélinée de Manouchian séance 15 oral Dire un poème en chœur parlé « La rose et le réséda » de Louis Aragon (p 236 manuel Français Livre Unique 3ème Hatier) ou « Liberté » de Pal Eluard
Progression de la première année du cycle du baccalauréat
• Reconnaître un poème engagé • Débattre d’un thème • Analyser des images en relation avec la thématique • Produire des écrits d’invention ou de réflexion Activités de lecture : - Observation et analyse de documents - Lecture hors de la classe - Lecture analytique - Lecture méthodique - Lecture sélective
[PDF] Lecture méthodique sur Phèdre
[PDF] lecture offerte ce2 cm1
[PDF] lecture offerte cycle 2
[PDF] lecture orale d'un passage d'un livre sur une musique
[PDF] lecture philosophique
[PDF] lecture plaisir cycle 3
[PDF] lecture seconde generale
[PDF] lecture sélective
[PDF] Lecture suivie Les Fables de La Fontaine
[PDF] lecture suivie lulu et la grande guerre
[PDF] lecture suivie, un coeur simple
[PDF] lecture syllabique cp pdf
[PDF] lecture texte documentaire cm2
[PDF] Lecture transversale n°1: Inconnue ? cette adresse de Kressman Taylor
La lecture analytique d'un texte : fiche méthode Partie essentielle de l'épreuve orale du baccalauréat, la lecture analytique consiste , à partir des pistes de
lecture qui vous sont suggérées, à retrouver et à analyser les significations les plus importantes du texte
afin d'accéder à son /ses intérêt(s) essentiel(s) en proposant un commentaire oral. Vous ne disposez que
de 20 minutes pour passer cette épreuve, un entraînement tout au long de l'année est donc nécessaire .
1)Dans tous les cas , une analyse préalable répondra aux questions essentielles :
iQui parle, qui écrit ? De qui ou de quoi ? Dans quel but ? (= rechercher le but, les enjeux du texte :
pourquoi l'auteur écrit-il ?)iOù et quand ? lieu et moment de l'énonciation et de l'histoire représentée ( des connaissances en
histoire littéraire vous seront utiles)iQuelle est la composition du texte ? (grandes parties, transformations entre le début et la fin ?).
iRegistre du texte : lyrique, tragique, pathétique, comique...( quel effet veut-il produire sur le
lecteur ?)2 ) Analyse du texte en fonction des pistes de lecture qui vous sont proposés à la fin du texte :
Il faut avoir toujours à l'esprit : " Que raconte l'auteur ? » et surtout " Comment il l'exprime ? »,
donc il faut manier d' " outils d'analyse " pour éviter la paraphrase et soutenir votre
argumentation : ●Champs lexicaux dominants ●Figures de style ●Temps des verbes ●Focalisation ●Registre de langue ●Sens implicite de certains mots ●Style direct, indirect, indirect libre ●Rythme des phrases (courtes, longues, saccadées).... D'autres outils d'analyse peuvent intervenir, il y en a beaucoup...NB : En fonction du genre ou du type du texte étudié, on se posera des questions spécifiques :
iTexte argumentatif : Quelle thèse ? Quels arguments ? Quelle stratégie argumentative ?iTexte narratif : narrateur 1ere ou 3e personne? Point de vue (focalisation interne, externe, zéro) ?
i Présentation des personnages et de l'action. Présence (et rôle) de descriptions ? Présence de discours
(des personnages ou commentaires du narrateur) ?iTexte théâtral : composantes du texte (didascalies ?), formes de la communication (jeu sur la double
énonciation ?), utilisation de l'espace.
iTexte poétique : forme globale (sonnet ? poème en prose ?) mètre (alexandrin,...), rythme, harmonies
sonores...iTexte descriptif : ordre de la description (indicateurs spatiaux ), champs lexicaux, figure de style, but
de la description...Les quatre étapes de l'explication orale
1.Introduction :
●situer le texte par rapport à l'oeuvre ( ou à l'auteur ou au thème général ou au
courant littéraire ) ●préciser le genre du texte ( narratif , descriptif...ou une combinaison de plusieurs genre ) ●indiquer son thème et si possible son ( ou ses ) ton(s) (effets produits sur le lecteur) ●indiquer rapidement sa progression ( parties ) iannoncer les axes de lecture