HISTOIRE-GÉOGRAPHIE
les civilisations précolombiennes Il est donc important de prendre en compte la pluralité des approches, des temps et des processus particuliers, tout en utilisant des repères permettant l’explication pédagogique, d’où la nécessité en Nouvelle-Calédonie de montrer que la périodisation de notre histoire ne correspond pas à celle
L grand de L histoire des civiLisations
les civilisations L’Homo sapiens complète l’Homo faber Au-delà des progrès tech-niques, les hommes cherchent à donner un sens à leur vie La richesse spirituelle des civilisations s’exprime dans les croyances, les religions, les symboles, les valeurs d’appréciation du bien et du mal, et les lois
SEQUENCE DE TRAVAIL « Lo precolombino todavía atrae
d'informations - Les élèves étudient une vidéo (sans le son puis avec le son) sur La Cueva de las Manos puis en parlent avec l'assistante (hypothèses / descriptions) - E O I : trois groupes sont faits dans la classe et chaque groupe à une tâche spécifique de production orale → L'assistante a choisi un document portant
Université Faculté des lettres et de Sherbrooke sciences
les réformes impériales et les guerres d’indépendances 1759-1825 Lectures : Olivier Dabène, «Les guerres d’indépendance» et «La difficile construction des États-nations», Atlas de l’Amérique latine, p 8-11 Pierre Vayssière, «Les révolutions d’indépendance», Les révolutions d’Amérique latine, p 27-48
LA DÉCENTRALISATION
latino-américaine : les civilisations pré-colombiennes (Pachamama), la colonisation des conquistadores (Même la pluie), la révolution cubaine (Cuba, l’his-toire secrète), l’élection de Salvador Allende, le coup d’État de Pinochet (Machuca), la dictature argentine (L’Histoire officielle) ; et de faire connaissance avec
Programmation spiralaire d’HISTOIRE CYCLE 3
Les Européens à la découverte du monde La Réforme Christophe Colomb et Magellan Les civilisations précolombiennes Les Aztèques Les Incas Les Conquistadores N III e) Louis XIV, un roi absolu à Versailles Un roi absolu à la tête d’une France puissante Découvrons Versailles Un grand ministre, Vauban
Pourquoi instaurer des rituels en Classe d’Intégration Scolaire
et difficilement gérable, pour l’enseignante qui peine à maintenir un fil avec les projets de la classe et pour Dylan qui se repère mal dans le temps Dylan ne prend pas le taxi, les trajets en voiture générant pour lui beaucoup d’angoisse Dylan est emmené chaque matin par ses parents
Première année MA Module : Histoire des sciences
Les traces les plus anciennes d’une population néolithique se trouvent au Moyen-orient et datent d’entre 9 000 et 6 000 ans avant notre ère À cette époque furent aussi développés l’art de la poterie, du tissage, de la construction en pierre
Groupes de compétences et évaluation en classe de 2e
TOUTES les activités langagières sont mises en œuvre tout au long de l’année en combinaison avec la dominante Les thèmatiques Le portrait –les autonomies espagnoles –les fêtes traditionnelles espagnoles Panaroma d’Amérique Latine –le voyage –les civilisations précolombiennes Culture du monde hispanique Des séquences-projets
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