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Questionnaire de lecture Les Misérables

Les Misérables 5 III L’histoire de Fantine 8 Relisez la description de Fantine et de Cosette dans le premier chapitre du livre IV, entre « L’enfant de cette femme » et « C’était

Les Misérables Classiques Cie Collège By Victor Hugo

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1 La ville, lieu de tous les possibles Classe de 4e Gustave Caillebotte, Un Balcon, 1880 L’histoire par l’image

THÈME 2 Individu et société : confrontations de valeurs

Souhaitons que l’étude de ce thème, que l’on peut évidemment combiner avec les deux suivants, conduise chaque futur citoyen à préférer le pardon à la condamnation, à choisir plutôt Monseigneur Bienvenu que Javert, afin que Jean Valjean puisse devenir Monsieur Madeleine Magnard, 201 Jardin des Lettres e Livr Ressources 45

Collège Louise Wegmann français 4ème PROGRESSION ANNUELLE

Séquence 5 : Le Cid, ou la confrontation de l’individu avec la société Février – Mars Durée : 3 semaines Œuvre intégrale: Le Cid, Corneille Séquences de mises en scène du Cid ORAL Lire et jouer une scène Commenter oralement une mise en scène et en proposer une Restituer oralement le contenu d’un documentaire

FRANÇAIS - educationfr

les régions du Château-d’Eau un petit garçon de onze à douze ans [ ] Quand ces pauvres êtres sont hommes, presque toujours la meule de l’ordre social les rencontre et les broie, mais tant qu’ils sont enfants, ils échappent, étant petits Le moindre trou les sauve » (Tome III, livre premier, chapitre XIII)

S1 Comparer La Parure de Guy de Maupassant et Cendrillon de

Essaye de la pantoufle Cendrillon épouse le prince Couple de petits bourgeois Invitation au bal Emprunt + bal + Perte collier Rachat du collier Rencontre avec Mme Forestier Moralité ? Morale 1 : Pour réussir, il suffit d’être belle et intelligente Morale 2 : Rien ne sert d’être belle et intelligente si on n’a pas de protecteur

Que propose le livre ressources - Magnard

cohérence avec les activités de lecture et d’écriture, le professeur construit des réseaux de mots à partir d’entrées lexicales choisies en relation avec les œuvres étudiées Il peut, par exemple, privilégier les pistes suivantes: misère e – 3)

Le salaire du sniper nouvelle de Didier Daeninckx

sur leur travail commun Le cameraman enleva la peau de son poisson avec dextérité puis détacha lentement les filets avec le plat de son couteau sans emporter la moindre arête Il piqua les pointes de sa fourchette à l'intérieur de son demi-citron pour arroser la chair — On n'est pas plus cons que les autres

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