Statistiques, pourcentages et probabilité
2 POURCENTAGES Le total ici représente la classe soit 35 et la partie représente les garçons soit 14, on a donc : Part = 14 35 = 2 5 2 élèves sur 5 sont des garçons
Statistiques Pourcentages et probabilité
b) Pour Salima qui a obtenu 8 en français et 13 en histoire-géographie c) Pour Tony qui a obtenu 6,5 en français et 14,5 en histoire-géographie Médiane et moyenne EXERCICE 4 Pour chaque série, on a ordonné les valeurs Calculer la moyenne et donner la médiane dans les cas suivants : a) Les dix tailles de chaussures d’une famille :
Statistiques Pourcentages et probabilité
Les valeurs extrêmes sont respectivement : 106 et 126 On peut éventuellement calculer les 1er et 9e déciles On calcule alors : 45 10 =4,5 et 9× 45 10 =40,5 On prend respectivement la 5e et la 41e valeur, on obtient alors : D1 =109 et D9 =121 On obtient alors le diagramme en boîte suivant : 105 110 115 120 125 b xmin b D1 b Q1 b Me Q3 b b
Pourcentage, proportion, évolution
Introduction : Les pourcentages sont grandement utilisés en vues d'études statistiques Généralement utilisés en économie, nous allons à travers ce cours comprendre son principe et voir comment effectuer des variations de pourcentages sur une certaine valeur
Comprendre, construire et interpréter les statistiques
Si les bienfaits de la diffusion de l’usage des statistiques sont indéniables - meilleure connaissance et description de phénomènes, nouvelles façons de traiter l’information (datajournalisme, ), etc –, cette propagation ne va pas sans poser quelques problèmes
Statistiques et tableurs
T P INFORMATIQUE STATISTIQUES ET TABLEURS 4ème Ex 1 : Voici le relevé des notes d’Anatole, Bernard et Charlotte aux 1er, 2ème et 3ème trimestres (a) Avec un tableur, préparer un tableau (en reprenant le modèle suivant) pour calculer : - les moyennes trimestrielles m 1, m 2 et m 3 de chaque élève - la moyenne m des 12 notes n 1, n 2
Fiche outil : étudier des données statistiques 1) Les
Fiche outil : étudier des données statistiques Les variables statistiques étudiées sont variées : 1) Les pourcentages Ils permettent de mesurer une répartition et une évolution Un de répartition (appelé fréquence en mathématiques) Sert à mesurer l’importance d’un élément, d’une partie par rapport à l’ensemble, au tout
Pourcentages : Résumé de cours et méthodes 1 Pourcentage d
Lors d’augmentations ou de diminutions successives, les coefficients multiplicateurs se multiplient mais les pourcentages ne s’ajoutent pas Exemples : Augmenter une grandeur de 30 , puis de 40 ne revient pas à l’augmenter globalement de 70 En fait, on la multiplie par 1+ 30 100 = 1;3, puis par 1+ 40 100 = 1;4
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