Agir avec IntellIgence
IntellIgence, assuranceetPrudence Agir avec Dans ce cahier d’activités, nous t’apprendrons à reconnaître un abus sexuel pour te mettre à l’abri d
5 -6 ANNÉE LEÇON 4 - Agir avec intelligence, assurance et
11 du cahier Agir avec intelligence, assurance et prudence Discutez-en avec les élèves 2 Expliquez aux élèves dans quelles situations un enfant doit parler à un adulte de confiance Demandez aux élèves de répondre aux pages 12 et 13 du cahier Agir avec intelligence, assurance et prudence en équipes de deux Repassez les réponses en
5 -6 ANNÉE LEÇON 1 - Agir avec intelligence, assurance et
• Cahier d’activités Agir avec intelligence, assurance et prudence • Tableau à feuilles (3 feuilles intitulées comme suit)* 1 Qu’est-ce qui rend fort : Ce que nous savons (connaissances antérieures) 2 Qu’est-ce qui rend fort : Ce que nous voulons savoir 3 Qu’est-ce qui rend fort : Ce que nous avons appris (connaissances acquises)
5 -6 ANNÉE LEÇON 3
Agir avec intelligence, assurance et prudence MÉLI-MÉLO • Rendez-vous au jeu Méli-mélo à la page 3 du cahier d’activités Agir avec intelligence, assurance et prudence • Demandez aux élèves d’associer les mots à leur définition • Demandez-leur de composer des phrases avec ces mots sur une autre feuille
Nouvelle édition revue 4 e e du programme Enfants avertis
IntellIgence, assuranceetPrudence Agir avec BULLETIN DU PROGRAMME ENFANTS AVERTIS No 6 automne 2010 3 savent utiliser le module de clavardage d’un jeu en
Cahier d’activités pour les enfants de 11 ans et plus
Un adulte qui joue à se toucher avec des enfants (Sûr / Dangereux) 4 Un adulte qui propose aux enfants des jeux qui paraissent bizarres ou inappropriés Des jeux dont les enfants seraient gênés de parler à d’autres (Sûr / Dangereux) 5 Un adulte qui encadre les enfants et les aide à développer leurs talents (Sûr / Dangereux) 6
Tradition et innovation font-elles bon ménage ? Les avantages
Déjà, vers 1200 av J -C , avec les Phéniciens, mais surtout avec la Lex Rodia (entre 1000 et 600 av J -C ), des personnes se réunissaient pour mettre en commun un mécanisme dindemnisation en cas d¶avarie1 Mais le principe de l¶assurance sest vraiment établi avec les cités-États italiennes du XIVe siècle
RECONNAITRE UN ENFANT INTELLECTUELLEMENT PRECOCE DEVANT DES DIF
- l’autre étant sur le registre intelligence-affectivité : la maturité affective est davantage liée à son âge réel qu'à son âge mental La dyssynchronie sociale peut conduire à des difficultés spécifiques sur le plan de la relation avec l’environnement Elle concerne les relations avec les camarades
« DE L’ESPOIR À PLEURER DE RAGE - SNES
citoyens avec leurs forces syndicales et asso-ciatives, l’ont montré ; au quotidien, les actions locales l’attestent également La situation, lourde en incertitude, génère aussi un regain de mobilisations et pratiques de terrain La solidarité ce n’est pas l’assis-tance ni la charité mais la perspective d’une
CHAPITRE XIII - Inspirations pour réussir sa vie
Certaines femmes, avec tout le recul qui s'impose, réalisent avoir été négligentes en acceptant des cycles à 15 jours d'intervalle car il aurait peut-être pu s'agir d'une pathologie sérieuse nécessitant l'intervention médicale Pour d'autres, il s'agit d'une preuve de l'insouciance avec laquelle nous abordons notre quotidien Chez d'autres
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