CLASSE DE QUATRIEME LOSTINATO - Free
Musique baroque La basse continue (clavecin + violoncelle) – grave – imitation des cloches La mélodie du violon 4 – Bobby McFerrin – "Circlesong n°4" Jazz vocal Voix – aigu puis aigu+grave Voix solistes, avec réponses du chœur 5 - Vangelis - 1492 Musique de film Ostinato rythmique - accompagnement Mélodie 6 - Lamma Bada Musique
Temps : rythme et ostinato
Ostinato rythmique : une phrase rythmique qui se répète Ostinato harmonique : des accords qui se répètent (riff (angl ) « rythmic figure ») Pour la classe, l'expérimentation du rythme par des jeux, explorations et recherches, avec le corps, la voix, le geste et l'écoute, constitue la base de toute activité en éducation
PIANO VERTICAL
obstinément, à l’image de ceux que l’on retrouve dans la musique de Philip Glass et de Keith Jarrett Dans "PARIS CONCERT" de Jarrett, l’ostinato se retire après avoir été longuement joué mais il reste tout de même imprimé dans l’esprit et dans le corps Désir de retrouver, avec "CHANTIER", cette impression, cette vibration
LE CHANT CHORAL à LECOLE - ac-dijonfr
chants avec ostinato parlé ou chanté (soutien rythmique qui se répète en boucle) chants en canon à 2, 3 ou 4 groupes chants à 2 voix Les sources Il est important de choisir avec soin les chants pour bâtir un programme Où trouver des répertoires adaptés à la voix et l'intérêt des enfants ?
DOSSIER DE PRESSE
Supérieur de Musique de Paris et de l’Ecole Normale de Musique de Paris, Philippe Hui a dirigé de très nombreux orchestres : Orchestre de l’Opéra National de Paris, de Lorraine, de Bretagne, de Picardie, Pasdeloup, Ostinato et est invité par de nombreuses scènes et Festivals en France et à l’étranger
Orchestre Symphonique de Loire Atlantique
Supérieur de Musique de Paris, Philippe Hui est invité par de nombreuses scènes et Festivals en France et à l’étranger Il y dirige des ouvrages de Mozart à Offenbach, et de Prokofiev à Britten Il a travaillé avec de très nombreux orchestres : Orchestre de l’Opéra National de Paris, de Lorraine, de Bretagne, de
Diplôme d’État de professeur de musique - Cefedem AuRA
Soit l'on fait de la technique, soit l'on fait de la musique, comme si les deux ne pouvaient s'associer, comme si elles n'étaient pas intrinsèquement liées Cette conception m'a toujours étonné et interrogé À l'heure où je m'apprête à devenir professeur de musique cette question me taraude avec encore plus d’insistance
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