Narration de Recherche : Château de cartes

Château de cartes - Mathématiques, enseignement, recherche

Château de cartes Un énoncé Compétences transversales Connaissances mathéma-tiques Analyse ma-thématique Analyse de productions Analyse mathématique Solutionpossible: Pourunchâteauànétages: 3 1 + 3 2 + 3 3 + ::: + 3 (n 1) + 2 n = 3 (1 + 2 + 3 + ::: + n 1) + 2n = 3 n(n 1) 2 + 2n Ici, on compte les cartes 3 par 3 sur chaque étage et on

1 Quest-ce quune narration de recherche

Voici un autre énoncé de narration de recherche Tu remarqueras ici les consignes du professeur qui expliquent clairement les objectifs de l'exercice Énoncé : Un château de cartes à un étage est composé de deux cartes Un château de cartes à deux étages est composé de sept cartes Pour réaliser trois étages, il faut quinze cartes

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propos de sa recherche du problème des châteaux de cartes (pour plus de détails sur ce problème, voir (Chanudet, 2017)) dont l’énoncé est le suivant : Pour construire un château de cartes à un étage, il faut 2 cartes Pour un château de cartes à deux étages, il faut 7 cartes

Math-Ecole

est un polynôme de degré 2 En effet, pour construire un château de cartes à n étages, on a besoin de 2????+3((????−1)+(????−2)+⋯+2+1) c’est à dire de 1 2 (3????2+????) cartes Mais le calcul de la somme des termes d’une suite arithmétique n’étant pas au programme de la classe de 10e, nous

QUELQUES RESULTATS CONCERNANT LES COMPE TENCES EN RESOLUTION

Le problème est celui dit « des châteaux de cartes » GRQWO¶pQRQFpHVWOHVXLYDQW 3: Pour construire un château de cartes à un étage, il faut 2 cartes Pour un château de cartes à deux étages, il faut 7 cartes Et pour un château de cartes à trois étages, il faut 15 cartes Combien

Ce que tu dois retenir

3 L’explication à un camarade À la fin de la narration, dans une deuxième partie, le professeur peut te demander d'effectuer une synthèse de tes travaux, comme si tu devais expliquer le résultat de tes recherches (fructueuses ou non) à un ami 4 La richesse de la recherche N'oublie pas Ton professeur évaluera toujours de manière

Situation n°1 : découvre qui tu es

Affiner ses gestes en fontion de l’animal ou de l’ojet à mimer Organisation La classe est divisée en 3 groupes Chaque groupe se voit proposer un animal ou un objet par le maître Se fait un travail de recherche sur la meilleure façon de mimer son animal, puis chaque groupe la montre aux autres Prévoir un espace scénique limité

CONCORDE — CHÂTEAU DE TOURS WWWJEUDEPAUME

œuvres donnant corps et voix, par le biais de la narration et de l’animation 3D, à des personnages qui, sinon, demeureraient anonymes et inanimés Critique de la transparence sous forme de conte architectural, le film projeté dans cette exposition narre la curieuse rencontre entre une série de

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