Reformuler - La classe de Mallory
Reformuler 1° Présentation des objectifs visés Aujourd'hui, nous allons apprendre une stratégie très importante pour mieux comprendre ce que l'on lit : reformuler Les bons lecteurs sont capables de reformuler ce qu'ils ont lu c'est à dire qu'ils sont capables de s'approprier le texte qu'ils ont lu et de le raconter avec des mots à eux
I Reformuler les idées et respecter le texte
linéaire phrase par phrase du texte où vous auriez supprimé le plus de mots possible De plus, la citation est interdite dans un résumé Il convient donc de travailler aussi sur les synonymes II S’exprimer avec concision Rédiger un résumé suppose donc de reformuler avec concision les idées principales du texte fourni
ACCPE T1 Reformuler les idées d’un texte
4 Reformuler : On reproduit le sens du texte, mais sans le recopier, et en le raccourcissant Pour cela, il faut chercher des synonymes, ou des expressions du même sens Exercice 1 : La recherche de synonymes : Dans les phrases suivantes, remplacez les termes soulignés par un mot / une expression équivalente : 1
Exercices sur la reformulation - Site des élèves FGA CÉAPO
Voici dix paires de phrases La phrase A est une information textuelle et la phrase B est une reformulation Observez-les et complétez le tableau de la page 3 1 A) Protection obligatoire des renseignements pour tous les nouveaux arrivants B) Obliger la protection des renseignements pour tous les nouveaux arrivants 2 A) Le gouvernement
Programmation langue orale 2016 - Le Petit Journal des Profs
phrase, reformuler - Reformuler une consigne, expliquer une règle du jeu, en repérant les informations importantes - Organiser des échanges verbaux en en fixant les règles de manière explicite - Réciter des poésies sans rien oublier - Écouter des histoires sonores, s’en faire une représentation mentale
APPRENDRE HG 3e
> Il ne faut pas chercher à écrire une phrase exactement telle qu'elle est dite : on peut dans sa tête la résu- mer, la reformuler avec ses propres mots, puis la noter en supprimant les détails non indispensables Exemple : si tu dois prendre en note la phrase suivante : À la fin du XIP siècle, le nationalisme des pays
TEXTE LITTÉRAIRE
Reformuler cette phrase en utilisant « depuis » : J’habite avec cette pensée depuis cinq semaines, (2) « elle » / « sa » / « son » A quoi font référence ces pronoms et adjectifs ? Ces pronoms et adjectifs font référence à « cette pensée » (3) « Autrefois »
LES AUXILIAIRES MODAUX : REVISIONS
1 Pour chaque phrase, indiquez si la probabilité s’intéresse à une action présente, future ou passé, ainsi que le degré de probabilité Moment concerné Degré de probabilité (Probabilité faible / très faible ; Quasi-certitude ; Certitude ; prévision) -He may tell you what you want -You must have seen him -He can be wrong
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