Probleme ? chercher une date

DES PROBLÈMES POUR APPRENDRE À CHERCHER

raisonnement adapté à une situation nouvelle Tester, essayer plusieurs pistes de résolution Extraire d’un document les informations utiles, les reformuler, les organiser, les confronter à ses connaissances S’engager dans une démarche scientifique, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, chercher des

« Des problèmes pour chercher

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Problèmes ouverts au CE1 - univ-reunionfr

Le catalogue Savoir chercher des informations sur un support autre qu’un énoncé écrit Prendre conscience qu’un problème peut avoir plusieurs solutions Julie va au centre commercial Poser une question à laquelle on peut répondre par un calcul Choisir les informations nécessaires pour répondre à une question

Démarche(s) de résolution de problème du cycle 1 au cycle 3

situation-probleme-a62195523 goût de la recherche et les capacités à chercher (le "problème ouvert" permet de proposer à l'élève une

Prénom : Problèmes guidés - CE1 Date

Cest la carte d'une étape du Tour de France Les points représentent des villes Les noms des villes sont encadrés Vest l'étape qui va de Chartres à Angers Ce matin, les coureurs sont partis d'Angers En ce moment, ils sont à Nogent-le-Rotrou IIS sont déjà passés à La Flèche D'Angers à La Flèche, il y a 47 km

Résolution de problèmes : Chercher la transformation

Modéliser ces problèmes à l’aide d’écritures mathématiques Lien avec le socle : Chercher » S’engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec

LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - ac-dijonfr

Combien pèse une boîte de raviolis ? On met bout à bout une baguette bleue et 3 baguettes rouges identiques : la longueur totale des quatre baguettes est 2785 mm La baguette bleue mesure 520 mm Quelle est la longueur d'une baguette rouge ? La mairie a acheté une bibliothèque et 3 armoires identiques pour l'école : le prix

Résolution de problèmes en cycle 2 et enseignement explicite

v Chercher dans le texte les mots ou les nombres qui vont aider à trouver la réponse et les surligner (ou les colorier) v Colorier d’une couleur les nombres utiles à la résolution du problème, colorier d’une autre couleur les nombres inutiles Du côté de l’enseignant :

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