ANGLE INSCRIT - Maths & tiques
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www maths-et-tiques III Rappel d’un cas particulier Si l’angle au centre est plat (180°), alors un angle inscrit interceptant le même arc mesure 180 : 2 = 90° On retrouve le théorème du triangle rectangle inscrit vu en 4e IV Polygones réguliers
Angles - maths et tiques
1 Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www maths-et-tiques ANGLES Le mot « angle » vient du grec « agkon » (= coude) Le grec, Thalès de Milet (-624 ; -548) considérait que l’angle était la 4e mesure géométrique après
Le concours des hauteurs d’un triangle
et en n, le th eor eme de l’angle inscrit Hormis le troisi eme point, tous sont a l’˙uvre ici, directement ou non 1 2 2 Quadrilat eres inscriptibles Figure 2 { Quadrilat eres inscriptibles Nous utiliserons le th eor eme de l’angle inscrit par le biais des quadrilat eres
Chapitre 2 - Vincent obaton
1 4 Triangle inscrit dans un demi-cercle Si un triangle est inscrit dans un cercle de diam`etre l’un de ses cˆot´es, alors il est rectangle DBC est rectangle en D 2 D´efinitions et vocabulaire 2 1 Les isom´etries Une isom´etrie est une transformation g´eom´etrique qui conserve les distances Exemples : Les sym´etries centrales
Club Mathématique de NancyInstitut Élie Cartan Défis
et les mathématiques,Fan de géométrie,Maths en folie, ) 3 Classe de 6ème 3 1 Divers Exercice 1 (Somme et différence) Jacques et Jean comptent leurs CD Ils en ont 54 à eux deux Jean en a 12 de moins que Jacques Combien possèdent-ils de CD chacun? [Indications][Correction] Exercice 2 (Suites de nombres) On considère les trois
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8 1 1 LES ENSEMBLES DE NOMBRES Multiplier un nombre par 2 en binaire revient à ajouter un 0 tout à droite du nombre De la même manière que multiplier un nombre par 10 dans le système décimal revient aussi à ajouter un 0 au
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Astuce On lit la liste et, en même temps, on inscrit pour chaque valeur lue un point ou une barre dans la colonne correspondante À la fin de la liste, il suffit de compter les points ou les barres dans chaque case du tableau 116 Activités SPÉCIAL PROF Objectif :regrouper des données statis-tiques en classes de même amplitude (cf
DANS L’UNIVERS DES TRAVAUX PUBLICS
TIQUES PYTHAGORE AU BOULOT Objectifs • Connaître et utiliser les relations entre le cosinus, le sinus ou la tangente d’un angle aigu et les longueurs de deux des côtés d’un triangle rectangle • Connaître et utiliser le fait que, dans un agrandissement ou une réduction de rapport k,- l’aire d’une surface est multipliée
Premier fascicule de mathématiques pour préparer le brevet
tiques, l’envie de travailler cette discipline Bonne lecture, travaillez bien, refaites les exercices Nous vous souhaitons une bonne année scolaire 2013− 2014 en particulier en cours de mathématiques Enfin, le lien vers le site de mathématiques de M MORICEAU est le suivant : http ://reunionammaths pagesperso-orange fr/ 2
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