OUTILS D’ÉVALUATION DES - AMIFORM
R E V : atterie rapide d’évaluation fonctions cognitives (C Billard) • Evaluation fonctions cognitives en« écart-type », langagières et non langagières avec 17 subtests, 2 versions (15 mn ou 30 mn) • Domaine verbal : Mémoire des chiffres, phonologie, lexique et évocation lexicale, expression syntaxique, fluence verbale,
TAC et Dyspraxies, - Pluradys
(La dyspraxie idéatoire est un trouble de la manipulation d'objets et d'outils ( ) alors même ( ) que le sujet a les capacités intellectuelles et motrices de réaliser le geste, qu'il connaît l'objet à la fois dans sa forme et dans sa finalité) Apraxie constructive : exécut° des dessins, libres ou copiés, tâches construct° 2ou3 D
Dyspraxies et troubles visuo-spatiaux : de la théorie à la
C’est un a plein de choses à dire et qui parle d’emblée de ses soucis à l’écrit(mal au poignet, enfant bavard qui saut de lignes ) avec un manque de concentration L’évaluation psychométrique réalisée par la psychologue scolaire (juin 05) va dans le même
DYSPRAXIE : troubles de la planification
Aidez-le en lui proposant des exercices de motricité fine et de graphisme pour s'entraîner DYSpraxie DYSgraphie DYSlexie Proposez-lui des outils avec une plus grande facilité de préhension y compris à l'école et encouragez-le dans ses progrès L e s t r o u b l e s S D Y & l e t r o u b l e d e l ’ a t t e ntio
PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE DE LA DYSGRAPHIE
3 Connaître les outils d’évaluation disponibles - 4 Connaître les principes de prise en charge Savoir-faire - - - 1 Savoir poser un diagnostic de dysgraphie 2 Savoir orienter vers le professionnel adapté 3 Savoir utiliser les outils d’évaluation - 4 Savoir mettre en pratique des techniques de rééducation spécifiques Savoir-être -
« DEVELOPPEMENT DE L Du développement typique à la Dyspraxie
La formation vise une mise à jour et une appropriation des connaissances et du savoir-faire touchant l’identification, l’évaluation et l’intervention en dyspraxie verbale Introduction : Situer les troubles des sons de la parole, la dyspraxie et la dysphasie Conceptualisation du système phonologique comme base à l’évaluation et
Dysprax ie et méthodologies adaptées
Dans le cadre de notre cours de sp«cialisation en dyspraxie, nous avons «t« amen«es à constituer un recueil rassemblant des supports et des outils n«cessaires aux apprentissages des personnes dyspraxiques Voici un bref aperçu de son contenu Dans un premier temps nous ferons un rappel th«orique grâce à un mindmap rappelant en quoi
NEUROPSYCHOLOGIE ET TROUBLES DAPPRENTISSAGE SCOLAIRE OU QU
Des outils adaptés et validés Zazzo « une épreuve strictement définie dans ses conditions d’application et dans son mode de notation, qui permet de situer un sujet par rapport à une population, elle même bien définie biologiquement et socialement » Étalonnage Échantillon suffisamment grand (> plusieurs centaines sujets)
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