[PDF] L’EDUCATION AU DEVELOPPEMENT UN OUTIL DE MOBILISATION CITOYENNE

SEMAINE ÉCOLE ENTREPRISE 2018 - Education

le monde professionnel Elle s’inscrit dans le cadre de l’accord signé le 19 juillet 2004 entre le Président du MEDEF et le Ministre de l’Education nationale Le MEDEF des Alpes-Maritimes et l’Académie de Nice, assurent au niveau départemental la mise en œuvre de l’opération

PARTENARIATS LYCEE - MILIEU PROFESSIONNEL

Partenariats Lycée-Milieu Professionnel Fiche outil n°5 : Exploiter le partenariat Objectifs : - Rendre compte des actions menées - Intégrer des notions nouvelles aux enseignements - Assimiler et faire assimiler des savoirs et savoir-faire autrement Démarche : - Chaque action menée doit faire preuve d'un compte-rendu

SEMAINE NATIONALE DES CORDÉES DE LA RÉUSSITE - Education

et susciter de nouveaux partenariats au sein des établissements d’enseignement supérieur et du monde économique afin d’ouvrir l’horizon des possibles pour nos élèves Développer l’ambition et la réussite scolaire des jeunes qui « en raison de leur origine sociale ou territoriale ne disposent pas de toutes les clés pour

LE PARTENARIAT DANS LE TRAVAIL SOCIAL - RNRSMS

Quand on se tient dans l’idée de partenariat, au bout du compte, tout le monde devient partenaire Il y a là appui sur un désir d’être en commun extrêmement consensuel On se tient là dans une requalification du consensus Mais si l’on raisonne dans le registre des principes du partenariat, quand on observe la

REGARDS CROISÉS SUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE EN

Le label de qualité “Lycées des métiers” est attribué par le Ministère de l’Éducation Nationale pour une période de 5 ans et est renouvelé après un audit externe Il est décerné aux écoles qui ont développé une offre de formation cohérente pour un secteur donné

L’EDUCATION AU DEVELOPPEMENT UN OUTIL DE MOBILISATION CITOYENNE

Bulletin Officiel du Ministère de l’Education Nationale « Dans le cadre de l’éducation à l’environnement vers un développement durable, l’éducation au développement et à la solidarité internationale vise à faire comprendre les grands déséquilibres mondiaux et à encourager la réflexion sur les moyens d’y remédier

L’accompagnement à l’orientation au lycée général et

- dont le rôle est renforcé- les acteurs de l’enseignement supérieur et des représentants des mondes économique, professionnel et associatif L’aide au choix de l’orientation se décline en trois grands axes pédagogiques : è découvrir le monde professionnel et s’y repérer ;

Marché 11 11 - cahier des charges

(séminaires et colloques) et des politiques numériques pour l’enseignement du français, animation de sites pour les professeurs de français dans le monde (Franc-parler et le Fil du bilingue) Dans le cadre de ses actions, il mène également des missions d’audit et d’expertise, en France et à l’étranger, dans le cadre de

PRÉSENTATION DES SPÉCIALITÉS

Une découverte des grands questionnements sur l’homme et le monde à travers une perspective chronologique et transdisciplinaire Le développement des compétences de réflexion, d’argumentation, d’écriture Une préparation particulière à l’épreuve du grand oral (Terminale) lors du 1er semestre de 1ère 26

[PDF] Présentation des résultats semestriels 2013/14. Réunion SFAF - 27 novembre 2013

[PDF] Présentation du concept My Place

[PDF] PRESENTATION DU CONTRAT GROUPE DU CENTRE DE GESTION DE LA SARTHE

[PDF] Présentation du dispositif légal de la prime transport et la démarche plan de mobilité

[PDF] Présentation du futur PDUIF

[PDF] Présentation du groupe de travail du bassin de la Loire et des outils

[PDF] Présentation du projet de budget 2010 et du plan de gestion actualisé pour 2010-2014

[PDF] Présentation en quatre parties :

[PDF] Présentation et tutoriel de la base de e-learning de l IFSI de la croix saint-simon (Montreuil 93)

[PDF] PRESENTATION GENERALE

[PDF] Présentation Mandat de Gestion de SPV

[PDF] PRÉSENTATION PAGE 3. Document non contractuel

[PDF] Présentation PLUS D'INFOS. Crédits ECTS : 120

[PDF] Présentation SPORALTEC 2.0

[PDF] Présentation. La photo c est magnifique, mais n est-il pas mieux de pouvoir partager cet art avec d autres personnes?

L'EDUCATION AU DEVELOPPEMENT,

UN OUTIL DE MOBILISATION CITOYENNE

Synthèse du séminaire d'échanges

organisé par le CEFODE le 23 novembre 2005

CEFODE

Coopération et Formation

au Développement

Espace Nord-Sud

17 rue de Boston

67 000 STRASBOURG

Tel : 03 88 45 59 90

Courriel : cefode@free.fr

Site : http://cefode.free.fr

Dessin : Jacques Varoqui - CEFODE

Présentation générale

A l'occasion de la Semaine de la Solidarité Internationale 2005 1 , le CEFODE a organisé un temps fort d'information et d'échange à tra vers : * Une exposition " L'éducation au développement en actes » ouverte à tout public mettant en image la diversité des expériences en Alsace. ; * Des ateliers pédagogiques pour des groupes scolaires et leurs enseignants ; * Une journée d'échanges et de formation " Enjeux et impacts d'une action d'éducation au développement. Inscrire son projet dans une dimension territoriale » à destination d'acteurs de la coopération et/ ou de l'éducation au développement. Les actions avaient pour objectif de susciter le partage d'expériences, par la mise en place d'un espace d'information et de rencontre entre différents acteurs (établissements scolaires, centres socioculturels, associations, collectivités locales et institutions). L'ensemble de ces actions ont pu être organisées avec la précieuse collaboration du CRDP d'Alsace, et le soutien du Conseil Régional d'Alsace, de la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports, du Conseil Général du Bas-Rhin, de la Ville de Strasbourg et du Rectorat. Ces actions s'inscrivent dans le cadre d'un programme d'éducation au développement et de formation des acteurs locaux aux enjeux du développement au nord et au sud, à la rencontre des cultures, et à l'engagement citoyen et solidaire, mené depuis plusieurs années par le

CEFODE en Alsace.

1 Cette campagne a lieu chaque année en novembre dans toute la France et a pour objectif principal de sensibiliser un large public aux enjeux et formes de la solidarité internationale. Pour plus d'information, voir le site : www.lasemaine.org CEFODE Enjeux et impacts d'une action d'éducation au développement 2005 2

L'éducation au développement en actes :

Panorama d'actions menées en Alsace

L'exposition " L'éducation au développement en actes » a rassemblé des supports réalisés par

des établissements scolaires, associations et collectivités locales 2

La constitution de cette exposition a été l'occasion de faire le point sur les actions développées

dans la région. De l'action ponctuelle au partenariat dans la durée, les pratiques sont diverses.

En voici un panorama synthétique :

Actions de sensibilisation,

sans lien direct avec un projet de coopération

Démarche ActeursExemples d'action

Actions de proximité, souvent

ponctuelles

Articulées avec les missions

spécifiques des structures qui l'initient : - enseignement, - information des jeunes, - éducation populaire, - animation territoriale,

Initiatives menées

essentiellement au sein de structures à vocation

éducative

(écoles, collèges, lycées, mouvements de jeunesse, centres socioculturels...)

Des collectivités ou

associations locales organisent des manifestations ayant un objectif d'éducation au développement.

Travail sur un thème dans la

pluridisciplinarité en milieu scolaire (eau dans le monde par exemple)

Création d'un Club " pays »

Action d'information sur un

thème particulier (volontariat, commerce

équitable, environnement...)

Animations culturelles

(festival, résidence d'artistes,...) Projets de coopération ou de solidarité internationale

Démarche ActeursExemples d'action

En prolongement à une action

menée sur le terrain

Double objectif :

sensibilisation / formation ici

échanges et/ou appui là-bas.

Certaines structures développent des

partenariats nord-sud avec des structures " homologues » (*) (*)On peut parler de partenariats en

éducation au développement, quand le

partenaire du Sud est parti prenante de la stratégie éducative. Cela reste relativement rare.

Associations de solidarité

internationale

Collectivités locales

engagées dans la coopération décentralisée

Divers acteurs locaux

s'associent à cette dynamique :

Etablissements scolaires

Centres socioculturels

Associations de proximité

Echanges autour de

pratiques professionnelles (travail social, aménagement urbain, santé...)

Chantier de jeunes

Partenariat entre

établissements scolaires

(correspondance, échange de travaux,...)

Manifestations locales dans

le cadre d'un projet de coopération décentralisée 2

Liste des projets en annexe

CEFODE Enjeux et impacts d'une action d'éducation au développement 2005 3 SEMINAIRE D'ECHANGES D'EXPERIENCES DU 23 NOVEMBRE 2005 ENJEUX ET IMPACTS D'UN PROJET D'EDUCATION AU DEVELOPPEMENT. INSCRIRE SON ACTION DANS UNE DIMENSION TERRITORIALE

SYNTHESE DES INTERVENTIONS ET DES ECHANGES

Mobiliser les acteurs d'un territoire dans le cadre d'un projet d'éducation au développement : dynamiques et enjeux (p.5) Eclairage sur l'éducation au développement en milieu scolaire (p.7) Mobilisations locales autour de projets qui associent éducation au développement et coopération décentralisée (p.9)

Présentation d'expériences (p.10)

Ateliers d'échanges d'expériences (p. 18)

Clôture de la journée (p.21)

Annexes (p.22)

Ce document reprend les idées essentielles développées lors de la journée, sur la base des notes prises par les bénévoles et participants, et les précisions transmises par les intervenants. Pour les besoins du compte-rendu, les prises de parole et témoignages ont pu être réorganisées. CEFODE Enjeux et impacts d'une action d'éducation au développement 2005 4 " MOBILISER LES ACTEURS D'UN TERRITOIRE DANS LE CADRE D'UN PROJET D'EDUCATION AU DEVELOPPEMENT : DYNAMIQUES ET ENJEUX » Françoise Materne, Formatrice et Déléguée générale du CEFODE L'éducation au développement est une démarche qui vise avant tout à susciter la réflexion de tout à chacun sur les modèles de développement.

EDUQUER POUR QUEL DEVELOPPEMENT ?

Historiquement, l'éducation au développement a évolué en fonction de l'interprétation du terme " développement » : Années 1950 - début 1960 : transfert du modèle de développement du Nord vers les pays du Sud doit alors permettre de combler un retard économique. On informe sur les difficultés des pays dits du " Tiers monde ». A partir des années 1970, on s'attache plus aux causes et aux mécanismes du " sous-développement ». Ce sont les premières formes de l'éducation au développement, qui nous montrent les difficultés et les responsabilités pour modifier des rapports nord-sud, à changer au quotidien. La décennie 1980 est marquée par la seconde guerre froide et la crise de la dette. L'éducation au développement se complexifie et approfondit de nouvelles thématiques : environnement, dette, armement et conflits, crise alimentaire, etc. Parallèlement, le message du développement est brouillé par l'explosion de l'humanitaire et sa médiatisation croissante : le recours au sensationnalisme pour jouer sur l'émotion handicape les efforts de compréhension des mécanismes profonds qui conduisent aux crises. A partir des années 90, les répercussions au Nord du phénomène de mondialisation et la prise de conscience des coûts sociaux et environnementaux de notre propre modèle de développement soulignent l'importance d'un " développement durable » (intègre l'idée d'un mal développement au Nord). L'éducation au développement rejoint l'éducation à la citoyenneté. Le détour par le lointain doit permettre de redécouvrir les enjeux locaux du développement. Aujourd'hui, la question du développement et du mal développement se pose au Sud et au Nord, à l'Est et à l'Ouest. La notion de solidarité se décline en solidarité de proximité et solidarité internationale qui deviennent indissociables. CEFODE Enjeux et impacts d'une action d'éducation au développement 2005 5

DES OBJECTIFS MULTIPLES

La démarche de l'éducation au développement s'appuie sur trois objectifs : De connaissance : connaître pour mieux comprendre et analyser, réfléchir aux alternatives et aux choix possibles D'attitude : esprit de tolérance, d'ouverture, de curiosité, de respect,... De comportement : encourager des pratiques d'échanges, de solidarité, de coopération L'éducation au développement est un " processus actif d'apprentissage »*, d'exercice de l'esprit critique et d'expérimentation de la construction du changement. Il se fonde sur l'implication des personnes cibles dans toutes les étapes du processus. * Expression employée dans le cadre du DEEP - Development Education Exchange in Europe Project

UNE DEMARCHE SPECIFIQUE

L'éducation au développement s'inscrit dans le champ du changement (représentations et comportements, au niveau individuel et collectif) Elle vise avant tout les populations du Nord qu'il s'agit de mobiliser en lien avec des acteurs du Sud pour mieux comprendre les réalités Elle appelle à la participation locale (l'éducation au déve loppement comme outil de développement local au Nord)

LES ACTEURS

L'éducation au développement concerne tout acteur, en cohérence avec ses missions spécifiques (éducation, animation territoriale, enseignement...) Les acteurs de l'éducation au développement sont des opérateurs de citoyenneté et des catalyseurs de liens entre des acteurs très diquotesdbs_dbs7.pdfusesText_13