[PDF] Acrostiche 6ème Français



Acrostiches

CYCLE : 3 : CM1, CM2, 6ème COMPÉTENCES DU SOCLE : domaine 1 1 : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit NOTIONS ET COMPÉTENCES : construire une posture d'auteur (français cycle 3) respect des normes de l'écrit (français cycle 3) AUTEURS : Christophe Rhein I Acrostiche simple II Poème III



Document proposé par Mme Letz, professeur de Lettres modernes

Quelques pistes d'écriture pour le JDL en 6ème-5ème ACROSTICHE Écrivez le titre de l'ouvrage que vous avez choisi verticalement Caractériser le roman Variantes: prendre le nom d’un personnage de l’histoire ou le nom du lieu et le caractériser CARTE POSTALE



Bienvenue chez le Professeur Phifix

Un acrostiche est un poème composé de telle façon que l'on peut lire le thème, le nom de l'auteur, un message, en regroupant verticalement les lettres initiales de chaque vers Variante : le double acrostiche (1ère et dernière lettres) Exemples (acrostiches réalisés par des élèves de CM1) : Energie fatigante Ami du cheval



Banque de stratégies décriture de la 6e à la 12e année

–Acrostiche – Ajout d’une strophe, d’un couplet programmes d’études de français langue première et de français langue seconde – immersion



COMPÉTENCES ET PROGRAMME DU CYCLE 3 FRANÇAIS

Muriel FOUGEROLLE - Programmes 2016 - Synthèse des compétences pour le français au cycle 3 Attendus de fin D de cycle Compétences du socle Connaissances et compétences associées - 1 un texte organisé et R it COMPRENDRE ET S’EXPRIMER À l’ORAL ¤ Ecouter un récit et manifester sa compréhension -en répondant à des questions



50 jeux de langue pour l’école - ac-grenoblefr

Introduction Présentation “ 50 jeux de langue pour l’école ” rassemble des jeux de langue qui ne nécessitent pas de matériel particulier, excepté le crayon, le papier et un ou plusieurs dictionnaires



JEUX d’ECRITURE

Circonscription Strasbourg 3 Chantal Blanchard CPC



LE TEXTE NARRATIF FONCTION SÉQUENCE TEXTUELLE LES OUTILS

les types de textes le texte poÉtique les textes qui utilisent le langage poÉtique ou mettent en Évidence le choix de mots, d’images et de sonoritÉs le texte à dominante poétique sert à :



Marianne Finaltéri, professeur d’histoire-géographie Claudine

Français : l'article de dictionnaire et le travail sur l'étymologie ont été ramassés et notés Sommatives : EMC : le texte où l'élève présente son identité légale et personnelle Français : acrostiche et lettre-autoportrait Liée au projet : le magazine ou le journal réalisé, évalué par les deux professeurs



Séquence 2 : à la découverte des Contes des mille et une nuits

Séquence 2 : à la découverte des Contes des mille et une nuits Séance 2 : étude de l’Histoire d’Ali Cogia Activité de vocabulaire Aidez-vous d’un dictionnaire pour relier chaque mot à sa définition

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