[PDF] Académie de Besançon Parcours Avenir



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présentation du référentiel Parcours Avenir 25 mai 2016

Référentiel du parcours avenir : Arrêté du 1 er juillet 2015 Trois objectifs déclinés différemment pour le collège, pour le lycée professionnel et pour le lycée général et technologique en « principales compétences et connaissances associées » en identifiant des démarches possibles En ce qui concerne la découverte



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du parcours Avenir Le présent document a été conçu comme un guide d’accompagnement qui s’intègre dans l’ensemble des parcours proposés aux élèves Il complète utilement le référentiel du parcours Avenir, conçu pour l’ensemble des équipes éducatives, tandis que ce guide est destiné à répondre plus



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Référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation (Arrêté du 8 juillet 2013) –Compétence 5 : «Accompagner les élèves dans leur parcours» • 2015 : Le PIIODMEP devient le Parcours avenir



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regard des objectifs du parcours Avenir 2 ETApE 2 : SYNTHéTiSER Mise en perspective des éléments recueillis En fonction de ce point de situation, vous pourrez alors identifier quelles sont les suites à donner pour que le programme actuel d’orien-tation (PDMF) évolue et réponde aux objectifs du nouveau référentiel (parcours Avenir) Pour



Parcours avenir, bibliorientée, académie de Caen, 8è mise à

Source bibliorientée Parcours avenir – Académie de Caen – 30 juin 2017 (9 è édition le 30 septembre 2017) - 3/10 IGEN (2015), Rapport n°2015-063 sur l’expérimentation du PIIODMEP en 2014-2015, MENESR, octobre 2015, 52 p

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Parcours Avenir

I\ŃpH SURIHVVLRQQHO

Sommaire :

IHV PH[PHV GH UpIpUHQŃH p1

Les enjeux p2

IM GpPMUŃOH p2

I·MQŃUMJH GLVŃLSOLQMLUH GX SMUŃRXUV H[HPSOHGHVpTXHQFHVSpGDJRJLTXHV p3

3MUŃRXUV MYHQLU HP VPUMPpJLH JORNMOH

de formation p4

Les ressources pour le parcours p5

IHV PH[PHV GH UpIpUHQŃH

IRL Qƒ2013-595 pour la programmation et la refondation de O pŃROH GH OM 5pSXNOLTXH GX 8 ÓXLOOHP 2013 $ŃMGpPLH GH %HVMQoRQ

5pIpUHQPLHO GX SMUŃRXUV $YHQLU I·MUUrPp GX 1HU ÓXLOOHP 201D SUpŃLVMQP XQ ŃOMQJHPHQP GH

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