MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 1
MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 1 Compétences visées en MATERNELLE -Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et comment ça bouge -Produire des mouvements inhabituels -ses déplacements Construire l’espa e, le temps, l’é oute
Danse à l’Ecolematernelle
1 3 Déroulement d’une séance de danse : •›Ritualisation : Situations de mise en disponibilité d’un corps sensible et poétique permettant à l’élève une ouverture fià son espace intime flà l’espace de danse °aux autres –à l’imaginaire •†Diversification : Foisonnement exploratoire Inventaire des réponses
ACTIVITE DANSE
Un espace de danse délimité où est matérialisée la zone de « départ » : la boîte de petits pois CONSIGNES : Ø Rituel d’entrée Ø Corps de la séance : 1° temps : Départ : serrés les uns contre les autres dans la boîte Quand la musique démarre vous vous déplacez dans la salle A l’arrêt de la musique vous marquez une
Rondes et jeux dansés au cycle 1 - ac-grenoblefr
Danse à plusieurs où l'on forme un cercle Danse où l'on se tient par la main et où l'on tourne Chanson sur laquelle on effectue cette danse Le jeu dansé est basé sur le texte d'une histoire A chaque phrase correspond une phrase musicale Les règles à respecter sont contraignantes, mais doivent être positives :
Danses à créer - ac-nancy-metzfr
La danse est à la croisée de l'éducation artistique et de l'éducation corporelle A l'école maternelle, elle s'inscrit dans le domaine " agir et s'exprimer avec son corps" ( programmes 2002) et doit s'articuler avec le domaine " la sensibilité,
MODULE DANSE : D’UNE STATUE A L’AUTRE PS / MS
MODULE DANSE : D’UNE STATUE A L’AUTRE PS / MS COMPETENCES EN MATERNELLE : Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique 1 : Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou contraintes variés
Module d’apprentissage Danse créative GS (10 séances
Séance 10 Support sonore : « J’y suis jamais allé – Amélie Poulain – Ian Tiersen « (musique de la production finale) Démarche de création : Production Groupe classe Rôle : Danseur Objectif: Présenter la danse à des spectateurs Déroulement:
EXPRESSION CORPORELLE cycle1 - Vallée Dorée
Maternelle PS – MS – GS Agir et s’exprimer avec son corps Les activités d’expression à visée artistique que sont les rondes, les jeux dansés, le mime, la danse permettent tout à la fois l’expression par un geste maîtrisé et le développement de l’imagination A la fin de l’école maternelle, l’enfant est capable de :
Exemples d’unités d’apprentissage EPS CYCLE 1
Une séance d'activité corporelle doit être organisée chaque jour Deux activités peuvent entrer dans chaque période Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P E débutants – Cycle 1 – janvier 2002 6
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